山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院：“四維發(fā)力”推動(dòng)雙創(chuàng)教育提質(zhì)增效

近年來，山東城市服務(wù)職業(yè)學(xué)院聚焦雙創(chuàng)教育改革，通過堅(jiān)持“系統(tǒng)推進(jìn)引領(lǐng)、深化課程建設(shè)、創(chuàng)新育人模式、搭建多元平臺(tái)”四維發(fā)力，營造“全員參與、全程融入、全域覆蓋”的雙創(chuàng)育人氛圍，推動(dòng)雙創(chuàng)教育提質(zhì)增效。

一、堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)引領(lǐng)，建立雙創(chuàng)教育機(jī)制

學(xué)校以頂層設(shè)計(jì)為核心，構(gòu)建“戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)＋制度保障＋動(dòng)態(tài)評(píng)估”的雙創(chuàng)教育推進(jìn)機(jī)制，為雙創(chuàng)育人筑牢制度根基。一是強(qiáng)化戰(zhàn)略引領(lǐng)。將雙創(chuàng)教育納入學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估，成立由黨委書記任組長的雙創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“黨委統(tǒng)籌-部門主責(zé)-師生協(xié)同”聯(lián)動(dòng)工作格局。二是完善制度保障。出臺(tái)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法》等5項(xiàng)制度，細(xì)化課程設(shè)置、師資建設(shè)、賽事激勵(lì)等全流程管理規(guī)范，為雙創(chuàng)教育落地提供制度支撐。三是健全評(píng)估體系。構(gòu)建“學(xué)生成長+教師發(fā)展”雙輪驅(qū)動(dòng)的動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，將學(xué)生雙創(chuàng)成果（專利、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、賽事獲獎(jiǎng)）納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，明確國家級(jí)、省級(jí)賽事獲獎(jiǎng)可替代部分實(shí)踐學(xué)分，將教師指導(dǎo)學(xué)生獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)納入職稱評(píng)審破格條件，形成“學(xué)生有動(dòng)力、教師有熱情”的良性循環(huán)，為雙創(chuàng)教育發(fā)展提供長效保障。

二、堅(jiān)持深化課程建設(shè)，完善雙創(chuàng)育人體系

學(xué)校以專創(chuàng)融合為核心，開發(fā)“通識(shí)+專業(yè)+實(shí)踐”的雙創(chuàng)課程體系，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)能力與專業(yè)技能深度耦合。一是夯實(shí)通識(shí)教育基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》2門必修課程與3門在線課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。二是推進(jìn)專創(chuàng)融合特色課程。開發(fā)“專業(yè)+雙創(chuàng)”項(xiàng)目化課程86門，其中2門入選省級(jí)社區(qū)教育案例庫。烹飪專業(yè)開發(fā)《非遺美食創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程，學(xué)生結(jié)合魯菜技藝與電商思維設(shè)計(jì)的“預(yù)制菜禮盒”項(xiàng)目，被合作企業(yè)采納并量產(chǎn)。三是創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式。聚焦學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力提升，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家開展雙創(chuàng)集中特訓(xùn)營，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。聯(lián)合企業(yè)共同開設(shè)創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目與市場(chǎng)資源精準(zhǔn)對(duì)接，以“特訓(xùn)營+模擬實(shí)訓(xùn)”雙軌模式促進(jìn)雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)成果產(chǎn)業(yè)化落地。

三、堅(jiān)持創(chuàng)新育人模式，豐富雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校以創(chuàng)新實(shí)踐為抓手，形成“社團(tuán)筑基＋賽事孵化＋師資護(hù)航”的雙創(chuàng)育人模式，推動(dòng)雙創(chuàng)活動(dòng)向全場(chǎng)景、全鏈條延伸。一是社團(tuán)工坊夯實(shí)實(shí)踐根基。聚焦專業(yè)特色成立機(jī)電創(chuàng)新社、電商創(chuàng)業(yè)社等68個(gè)社團(tuán)，常態(tài)化開展創(chuàng)意頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)新沙龍等活動(dòng)，其中電商社團(tuán)“助農(nóng)直播”項(xiàng)目年銷售額超50萬元，以社團(tuán)工坊為紐帶推動(dòng)雙創(chuàng)教育從理論課堂走向?qū)嵺`應(yīng)用。二是賽事驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新活力。構(gòu)建“校賽-省賽-國賽”雙創(chuàng)競(jìng)賽體系，設(shè)置多元賽道，以賽促創(chuàng)激活雙創(chuàng)內(nèi)生動(dòng)力，獲中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、“挑戰(zhàn)杯”、“黃炎培”等省賽一等獎(jiǎng)10余項(xiàng)。三是師資賦能強(qiáng)化育人實(shí)效。實(shí)施“專創(chuàng)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師+大賽導(dǎo)師+就業(yè)導(dǎo)師”協(xié)同計(jì)劃，專創(chuàng)導(dǎo)師聚焦夯實(shí)理論基礎(chǔ)、開發(fā)特色課程；企業(yè)導(dǎo)師聚焦引入真實(shí)項(xiàng)目、講解產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)；大賽導(dǎo)師聚焦強(qiáng)化競(jìng)技能力、提升獲獎(jiǎng)率；就業(yè)導(dǎo)師聚焦規(guī)劃職業(yè)路徑、對(duì)接崗位需求，協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)雙創(chuàng)教育從實(shí)踐應(yīng)用向市場(chǎng)需求轉(zhuǎn)化。

四、堅(jiān)持搭建多元平臺(tái)，拓展雙創(chuàng)實(shí)踐載體

學(xué)校以場(chǎng)景化實(shí)踐為導(dǎo)向，構(gòu)建“校內(nèi)空間+校外基地+線上云教學(xué)”雙創(chuàng)平臺(tái)矩陣，為學(xué)生提供全周期實(shí)踐支撐。一是升級(jí)校內(nèi)雙創(chuàng)空間。學(xué)校擴(kuò)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心，內(nèi)設(shè)項(xiàng)目孵化區(qū)、路演展示區(qū)、企業(yè)對(duì)接區(qū)三大功能模塊，年均指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目1000余個(gè)，為優(yōu)秀項(xiàng)目提供從商業(yè)計(jì)劃書到項(xiàng)目路演融資的全流程支持。二是拓展校外實(shí)踐基地。與28家頭部企業(yè)共建雙創(chuàng)校外實(shí)踐基地，聯(lián)合海爾等98家企業(yè)發(fā)布真實(shí)項(xiàng)目217項(xiàng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生用專業(yè)技術(shù)解決問題，讓學(xué)生在真項(xiàng)目、真場(chǎng)景中提升技能，如西餐學(xué)院烘焙項(xiàng)目年?duì)I收超100萬元，帶動(dòng)近30名畢業(yè)生就業(yè)。三是創(chuàng)新線上賦能平臺(tái)。開發(fā)“雙創(chuàng)教育云平臺(tái)”，整合雙創(chuàng)教學(xué)資源（包含課程視頻、案例庫、政策庫），構(gòu)建實(shí)踐項(xiàng)目路演系統(tǒng)（如創(chuàng)業(yè)沙盤模擬、電商運(yùn)營實(shí)戰(zhàn)等），全年服務(wù)師生5000人次，實(shí)現(xiàn)了雙創(chuàng)教育資源的普惠共享與精準(zhǔn)賦能。