銅陵市扎實推進(jìn)教育強國建設(shè) 著力構(gòu)建全環(huán)境立德樹人格局 潤心立德育時代新人
“育人的根本在于立德?！绷?xí)近平總書記指出，要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人。
把德育貫穿教育始終，培育時代新人，是做好新時代教育工作，推動教育高質(zhì)量發(fā)展的必答題。
近年來，銅陵市教育工作始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，以建設(shè)全國基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)為契機，落實立德樹人根本任務(wù)，打造五育融合平臺，發(fā)揮德育在新時代素質(zhì)教育中的引領(lǐng)性作用，構(gòu)建內(nèi)涵豐富的“精神芯片”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，以實際行動回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時代之問。
以德為“芯” 點亮靈魂之光
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……”5月13日下午的課后服務(wù)時間，誦讀聲又一次回蕩在銅陵市東方紅小學(xué)校園里，學(xué)生們手捧圖文并茂的紅色繪本，童聲陣陣、整齊劃一。爬雪山、過草地、強渡大渡河……一幕幕場景映入腦海，震撼著所有人的心靈，紅色基因點亮了學(xué)生們的靈魂之光?！罢歉锩容厒兇鬅o畏的犧牲精神，才成就了如今幸福、和平和強大的新中國?！睂W(xué)生盛睿軒表示，要努力做到總書記所期盼的那樣，在星星火炬的照耀下，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。
育人是學(xué)校教學(xué)的靈魂。該市第一中學(xué)將校歌《北山之歌》融入新生入學(xué)禮，當(dāng)激昂的旋律響起，“弦歌不輟，蔚為國光”的紅色精神便在學(xué)子心間生根發(fā)芽，代代相傳；市第三中學(xué)的“崔躍勇班級”歷經(jīng)16屆傳承，革命烈士不怕犧牲的精神化作學(xué)子們攻堅克難的強大動力；“五老”宣講團定期走進(jìn)校園，用質(zhì)樸的語言、真摯的情感講述黨的光輝歷史，為德育注入溫暖而厚重的“銀發(fā)力量”……
育人也不局限于校園教學(xué)。近年來，銅陵市常態(tài)化組織青少年開展“追尋黨的足跡——紅色之旅”研學(xué)活動，學(xué)生們走出校園，在革命遺址中觸摸真實的紅色記憶，在紅色場館中厚植愛國情懷。通過構(gòu)建“校內(nèi)+校外”協(xié)同育人體系，銅陵的紅色教育既有歷史縱深感，又具時代鮮活度，讓紅色基因在新時代煥發(fā)蓬勃生機。實驗區(qū)建設(shè)以來，該市青少年在立體化育人場景中傳承紅色基因超10萬人次。
“我市始終把德育教育融入思想教育、文化教育、實踐教育各環(huán)節(jié)、各方面，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人新格局?！便~陵市教體局局長楊賢招在接受記者采訪時表示，堅持系統(tǒng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)“九大工程”，注重以“立德樹人強基工程”為抓手，培育覆蓋全市域、貫穿全過程的德育教育生態(tài)體系，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
目前，該市創(chuàng)建全國文明校園4所、省級文明校園6所。有1所學(xué)校獲評全國書香校園，3所學(xué)校獲評全省書香校園，市五中多名學(xué)子在全國青少年愛國主義教育讀書活動中斬獲“全國總冠軍”。
以德為“帆” 引領(lǐng)人生航向
才智是船，德育是帆，只有帆正船才能成功抵達(dá)彼岸。
5月9日上午，一堂別開生面的思政課在銅陵市翠湖小學(xué)舉行，來自小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四個學(xué)段的教師，圍繞“愛人民”主題登臺授課。課堂上，互動問答爭先恐后，學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，思維火花不斷碰撞。
讓小學(xué)、初中、高中、大學(xué)“同上一堂思政課”，是銅陵市在全省率先推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的創(chuàng)新之舉，也是該市教育戰(zhàn)線用實際行動貫徹習(xí)近平總書記“實施新時代立德樹人工程，不斷加強和改進(jìn)新時代學(xué)校思想政治教育”的重要講話精神。
銅陵市教體局教科所所長、思政課教研員江一新在接受記者采訪時說：“以體系創(chuàng)新推進(jìn)思政課一體化建設(shè)，自2022年開始，我市通過持續(xù)展開‘我和我的祖國’系列教研活動，建立思政學(xué)科小初高三級名師工作室，推進(jìn)‘銅有強師’計劃，形成‘百名思政教師上百堂黨史課’‘同上一堂思政課’‘思政教師時政述評’等思政品牌，培育出多個領(lǐng)軍團隊，實現(xiàn)了思政教育資源的高效共享與深度融合，打造出一批精品‘金課’?！?
該市第二中學(xué)教師于淑宏作為思政課名師工作室（初中學(xué)段）領(lǐng)銜人，在推進(jìn)黨的二十大精神“進(jìn)課堂”活動中，與多學(xué)段教師合力打磨“我與我的祖國”系列課程，采用情境扮演、辯論賽、社會調(diào)研等教學(xué)方式，運用AI技術(shù)打造沉浸式課堂，在從傳統(tǒng)教學(xué)到創(chuàng)新育人的過程中，自己也得到了更多培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，開闊了視野，提升了能力。
“想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人?！庇谑绾瓯硎荆约簳斡浛倳浀膰谕?，上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會主義核心價值觀，做他們的“領(lǐng)航員”。
以德為“基” 培育時代新人
品德是扎根于靈魂深處的“成長基因”。立德樹人，就要樹牢社會主義核心價值觀，立報國強國大志向，努力成為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。
在推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)建設(shè)過程中，銅陵市創(chuàng)新實踐，以“行走的思政課”為突破口，巧妙打破傳統(tǒng)課堂教育藩籬，將思政教育的陣地延伸至社會的各個角落，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會的廣闊天地，在鮮活的實踐場景中觸摸時代脈搏，感悟家國情懷，“小課堂”與“大社會”有機融合，使思政教育真正“活”起來、“動”起來。
學(xué)生們廣泛閱讀，在知識的海洋中汲取精神養(yǎng)分，拓寬視野、增長見識；學(xué)習(xí)榜樣的成長歷程，錨定自己的奮斗目標(biāo)；走進(jìn)渡江戰(zhàn)役銅陵第一船登陸地，在斑駁的歷史遺跡中觸摸革命先輩的奮斗足跡；踏入高新技術(shù)企業(yè)，近距離感受科技創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級的磅礴力量……
第四屆全民閱讀大會上，該市人民小學(xué)的書香校園建設(shè)成果驚艷全國?！拔覀兺ㄟ^多樣化的活動，為學(xué)生搭建起全面成長的平臺，讓他們在書香的浸潤、藝術(shù)的滋養(yǎng)下，成長為有理想、有文化、有素養(yǎng)的新時代少年?！痹撔ＰｉL謝桂平說。
走進(jìn)革命遺址，該市第三中學(xué)學(xué)生姚辰語感慨道：“在這里，我仿佛能觸摸到那段波瀾壯闊的歷史，革命先輩們的英勇無畏讓我深受觸動，也讓我明白如今幸福生活的來之不易。我定會努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。”
百年名校樅陽縣浮山中學(xué)，校史展覽館是新生“開學(xué)第一課”的重要課堂，泛黃的照片、珍貴的文物訴說著往昔歲月，激勵學(xué)子傳承先輩遺志；廣場上知名學(xué)長的宣傳櫥窗前，學(xué)生們滿懷崇敬，校園內(nèi)一幢幢院士教學(xué)樓，讓大家豪情頓生，榜樣就是奮斗目標(biāo)。
……
全國“新時代好少年”評選活動，銅陵市連續(xù)兩年登榜，這是以德育為引領(lǐng)，培育時代新人的生動注腳。
全國“新時代好少年”錢書瑤從小立志守護長江江豚，她成立興趣小組編寫科普讀物，擔(dān)任江豚保護區(qū)紅領(lǐng)巾講解員義務(wù)宣講50余場，還利用廢舊物品進(jìn)行環(huán)保發(fā)明創(chuàng)造，獲省級大獎，用實際行動踐行著保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。全國“新時代好少年”朱晴雨扎根家鄉(xiāng)姜田，帶領(lǐng)團隊研究“回南天”現(xiàn)象，探索種姜提產(chǎn)技術(shù)，用科技助力本土特色傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，展現(xiàn)出新時代青少年的創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神。
目前，銅陵市已評選出60名市級“新時代好少年”，其中6人獲評省級榮譽，2人獲得全國榮譽，人數(shù)居全省首位。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂……