合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)模式 沉浸式科學(xué)課堂助力師范生成長

為深化實(shí)踐教學(xué)改革，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂組織能力，近日，合肥信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院幼兒教育教研室組織2023級(jí)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)幼兒園模擬實(shí)訓(xùn)室開展“幼兒科學(xué)啟蒙課程”模擬課堂訓(xùn)練。

在配備智能互動(dòng)投影、兒童實(shí)驗(yàn)器材的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室里，學(xué)生們化身“幼兒教師”，圍繞“奇妙的水循環(huán)”“影子變變變”“種子旅行記”等主題展開教學(xué)。實(shí)訓(xùn)采用“情境模式+角色扮演”模式，由小組同學(xué)分別扮演教師、幼兒及觀察員。參訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用彩色實(shí)驗(yàn)瓶、卡通顯微鏡等教具，通過提問引導(dǎo)、游戲互動(dòng)、兒歌創(chuàng)編等方式，將抽象科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為適合3-6歲幼兒理解的活動(dòng)內(nèi)容。在模擬課堂中，“教師們”不僅需要把控教學(xué)節(jié)奏，還要及時(shí)應(yīng)對“幼兒”突發(fā)奇想的提問，這種沉浸式體驗(yàn)使大家更深入理解“以兒童為中心”的教育理念。

本次模擬實(shí)訓(xùn)活動(dòng)成效顯著，學(xué)生們不僅在模擬教學(xué)中提升了專業(yè)技能，更在實(shí)踐中深化了對幼兒認(rèn)知規(guī)律的理解。課后調(diào)研顯示，95%的學(xué)生認(rèn)為“角色互換”體驗(yàn)幫助其突破教學(xué)心理障礙，尤其在課堂應(yīng)變、教態(tài)親和力方面進(jìn)步明顯。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境、模擬幼兒園課堂互動(dòng)，學(xué)生們在實(shí)踐中掌握科學(xué)教育方法，為未來職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。