德州學(xué)院：多措并舉提升教師隊伍能力

德州學(xué)院把弘揚踐行教育家精神融入教師隊伍建設(shè)全過程，推動實施“教書育人能力、科研創(chuàng)新能力、社會服務(wù)能力、國際交流合作能力”提升工程，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿生機的新時代高素質(zhì)教師隊伍。

一、建好建強教師隊伍，提升教書育人能力

學(xué)校高度重視教師教書育人能力提升，持續(xù)強化教師教學(xué)技能培訓(xùn)，立足新入職教師、青年教師、教學(xué)名師三個層次的發(fā)展需求，構(gòu)建起“新教師-青年教師-教學(xué)名師”分層分類培養(yǎng)體系，扎實推進教師教學(xué)能力提升行動。嚴格落實新入職教師“教師資格證+教學(xué)能力培訓(xùn)合格證”雙證授課準(zhǔn)入制度，深化青年教師“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，全面實施教學(xué)名師工程。通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”專題活動、定期組織本科教育教學(xué)思想大討論、開發(fā)AI教學(xué)資源包等舉措，推動教學(xué)模式創(chuàng)新。在基層教學(xué)組織建設(shè)方面，重點加強教學(xué)系部、教研室、教學(xué)團隊及虛擬教研室建設(shè)，學(xué)校獲評省級黃大年式教學(xué)團隊3個，省級教學(xué)團隊5個，培養(yǎng)省級教學(xué)名師10人。同步構(gòu)建輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展三級培育體系，實現(xiàn)崗前培訓(xùn)、專題研修、專家培養(yǎng)全周期覆蓋。

二、深化組織模式改革，提升科研創(chuàng)新能力

學(xué)校構(gòu)建“?培訓(xùn)賦能+團隊攻堅?”雙軌發(fā)展機制，統(tǒng)籌科研能力培養(yǎng)與團隊協(xié)同創(chuàng)新。通過弘揚科學(xué)家精神，落實“鼓勵探索、容忍失敗”的政策保障，完善科研誠信負面清單制度，建立學(xué)術(shù)不端行為預(yù)警與快速處置機制，保障科研嚴肅性。實施科研導(dǎo)向戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型工程，引導(dǎo)教師聚焦國家重大戰(zhàn)略需求開展有組織科研。構(gòu)建系統(tǒng)性科研培訓(xùn)體系，舉辦教師科研能力提升培訓(xùn)班，定期舉辦科研方法論、項目申報、論文寫作、專利撰寫等專題培訓(xùn)，邀請國內(nèi)外專家進行指導(dǎo)，建立“科研導(dǎo)師制”，發(fā)揮資深教師對青年教師傳幫帶作用，為教師科研能力提升提供全方位支持。實施科技創(chuàng)新團隊培育建設(shè)工程，圍繞國家、省市重大發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開展交叉研究，鼓勵教師參與跨學(xué)科研究團隊，培養(yǎng)教師跨學(xué)科科研能力，組建26個省級高水平創(chuàng)新團隊，推行“學(xué)科帶頭人、青年骨干、博士后”梯度配置模式，助力教師實現(xiàn)科研能力提升。

三、加強“雙師型”教師培養(yǎng)，提升社會服務(wù)能力

學(xué)校加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。建有30個“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐基地。實施校地人才共育工程，遴選50名優(yōu)秀教師擔(dān)任德城區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育副校長，選派15位優(yōu)秀科研工作者到科技型企業(yè)掛任“科技副總”，設(shè)立了15個服務(wù)地方博士工作站，學(xué)校具有3個月及以上企事業(yè)單位掛職鍛煉經(jīng)歷專任教師超1000人。校企共建省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院3個、特色專業(yè)學(xué)院1個。將“雙師型”教師的企業(yè)實踐經(jīng)歷、課題研究、科技成果轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵指標(biāo)納入崗位評聘、職務(wù)晉升和績效考核體系。支持教師參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定等實踐活動。通過持續(xù)完善教師企業(yè)掛職鍛煉管理機制、優(yōu)化校企合作激勵機制、健全成果轉(zhuǎn)化獎勵機制，全方位推動教師積極投身社會服務(wù)工作，切實提升社會服務(wù)能力，為地方經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧和力量。

四、構(gòu)建國際化人才庫，提升國際交流合作能力

推動國際化人才培養(yǎng)多元化，實施師資隊伍國際交流能力提升工程。與24個國家和地區(qū)的112所高校、研究機構(gòu)建立合作。入選首批“中國—東盟千校攜手計劃”。獲批2024年度山東省“外專雙百計劃”高端專家項目，遴選10名教師赴芬蘭訪學(xué)，14名教師獲省教育系統(tǒng)公派留學(xué)資助。積極引進外籍專家，5人次獲“山東省榮譽公民”“山東省人民友好使者”等榮譽。加強國際科研合作。學(xué)校建有教育部高校國別和區(qū)域研究備案中心-山東東盟研究中心、山東省俄羅斯中亞經(jīng)濟文化研究中心等11個國別研究及國際科研平臺。建設(shè)山東省在馬來西亞首家孔子學(xué)院-拉曼大學(xué)孔子學(xué)院和山東省-北伊羅戈省人文教育交流基地、山東省-東盟青年交流基地。高質(zhì)量承辦教育部中外語言交流合作中心“漢語橋”等交流項目。不斷拓寬教師國際視野，提升教師國際交流合作能力，為培養(yǎng)國際化人才庫奠定基礎(chǔ)。