鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院：強(qiáng)化“三個(gè)堅(jiān)持” 創(chuàng)新人工智能通識(shí)教育新模式

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家“人工智能+”發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦適應(yīng)未來(lái)人工智能時(shí)代的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新開設(shè)《人工智能與未來(lái)》等“1+N+X”人工智能系列課程，堅(jiān)持課程高階性、教育普及性、教學(xué)實(shí)踐性，探索人工智能通識(shí)教育新模式。

堅(jiān)持課程高階性。按照前沿教學(xué)理念設(shè)置人工智能課程，基于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類法、哈佛學(xué)習(xí)吸收率金字塔等教育理論，堅(jiān)持OBE教學(xué)理念，反向設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，構(gòu)建“問(wèn)題+案例”雙輪驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)探索轉(zhuǎn)型。強(qiáng)化課程內(nèi)容創(chuàng)新，核心課程《人工智能與未來(lái)》，以驅(qū)動(dòng)人工智能發(fā)展的三要素“數(shù)據(jù)、算法、算力”為基礎(chǔ)，開創(chuàng)性設(shè)計(jì)“人工智能起源—人工智能要素—人工智能應(yīng)用—人工智能未來(lái)”四大板塊，創(chuàng)設(shè)36學(xué)時(shí)理論課+18學(xué)時(shí)實(shí)踐課深度融合的“理論+實(shí)踐”“有趣+有用”“通識(shí)+科創(chuàng)”六維并舉課程體系，強(qiáng)化新一代人工智能應(yīng)用技術(shù)自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、大模型和生成式人工智能以及具身智能等前沿知識(shí)學(xué)習(xí)，依托學(xué)習(xí)通平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)，解決理論與實(shí)踐、基礎(chǔ)與應(yīng)用融合、知識(shí)與能力融合問(wèn)題。課程獲教育部教指委教改項(xiàng)目及河南省“十四五”規(guī)劃教材立項(xiàng)。

堅(jiān)持教育普及性。結(jié)合學(xué)生人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)需要，面向全校6033名大一新生開設(shè)人工智能通識(shí)必修課，其他年級(jí)17873名在校生以選修課形式開展，實(shí)現(xiàn)人工智能素養(yǎng)課程開設(shè)全覆蓋。優(yōu)化課程考核，突出過(guò)程性考核，明確過(guò)程化考核的標(biāo)準(zhǔn)和要求，合理設(shè)置考核目標(biāo)和考核過(guò)程，取消課程補(bǔ)考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面參與課程學(xué)習(xí)，以課程評(píng)價(jià)改革引領(lǐng)育人質(zhì)量提升。充分考慮社會(huì)對(duì)不同專業(yè)學(xué)生人工智能素養(yǎng)的差異化需求，立足人工智能賦能各專業(yè)，構(gòu)建跨學(xué)科“1+N”師資隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生開展個(gè)性化授課，在讓所有學(xué)生掌握人工智能的基本框架和具備基本能力的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同專業(yè)實(shí)現(xiàn)課程授課個(gè)性化，提高授課內(nèi)容與專業(yè)需求的適配度。

堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐性。堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)、學(xué)科競(jìng)賽、人工智能賦能專業(yè)調(diào)研報(bào)告等多維度實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生人工智能實(shí)踐應(yīng)用能力。課程實(shí)驗(yàn)以人工智能應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題為牽引，以國(guó)產(chǎn)辦公軟件WPS和開源軟件Python及第三方庫(kù)為環(huán)境，利用目前各種主流大模型平臺(tái)，設(shè)計(jì)人工智能從基礎(chǔ)理論到實(shí)踐應(yīng)用共11類實(shí)踐、30個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，涵蓋數(shù)據(jù)處理、機(jī)器學(xué)習(xí)算法、生成式人工智能、人臉識(shí)別、智能體設(shè)計(jì)和智能駕駛等多個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域。課程組與華為、金山WPS等企業(yè)合作，使用企業(yè)提供的免費(fèi)算力資源，開展“以賽促教”活動(dòng)，組織學(xué)生參與省級(jí)AI競(jìng)賽。