日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院：筑牢數(shù)字底座 賦能教育教學(xué)

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托智慧校園建設(shè)，引入Deepseek等生成式人工智能技術(shù)，建設(shè)職教垂直領(lǐng)域大模型，全面賦能教育教學(xué)、科研與社會服務(wù)、學(xué)生管理，提升多維智慧服務(wù)能力。學(xué)校獲批國家“信息化標(biāo)桿?！薄⑸綎|省“全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地”。

一、重塑教育模式，引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量新飛躍

學(xué)校緊跟技術(shù)前沿，將數(shù)字化技術(shù)深度融入教學(xué)全過程，重塑傳統(tǒng)教育模式，提升教學(xué)質(zhì)量。一是職教垂直領(lǐng)域大模型引領(lǐng)智慧教學(xué)新風(fēng)尚。學(xué)校引入DeepSeek等大模型，接入教學(xué)大綱、講義教案、講課內(nèi)容等7個智能文案助手，教師備課、授課的效率得到了極大提升。組建AI應(yīng)用與賦能開發(fā)團(tuán)隊，編制了《教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)手冊》，通過系統(tǒng)培訓(xùn)幫助教師掌握AI技術(shù)的使用方法，提升教學(xué)能力。引入智能學(xué)習(xí)管家和AI學(xué)習(xí)小助手，為學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)路徑和實時的疑難問題解答，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是數(shù)字化教學(xué)資源庫助力人才培養(yǎng)新高度。學(xué)校圍繞助力“數(shù)字產(chǎn)業(yè)化”和“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”，與企業(yè)深度合作，共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源庫。結(jié)合華為ICT基礎(chǔ)設(shè)施、云平臺和云服務(wù)，以及22個技術(shù)方向的職業(yè)認(rèn)證，校企聯(lián)合開發(fā)9門人工智能專業(yè)核心課程。圍繞5G、鴻蒙、鯤鵬等前沿技術(shù)領(lǐng)域，校企聯(lián)合開發(fā)理實一體的教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等資源，為人才培養(yǎng)提供了有力支撐。三是產(chǎn)教融合實踐平臺打造實踐教學(xué)新標(biāo)桿。學(xué)校在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會指導(dǎo)下與華為公司共建了全國首批、山東首個“華為根技術(shù)產(chǎn)教融合實踐中心”。該中心集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)于一體，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)最新數(shù)智技術(shù)的實訓(xùn)條件。依托該中心，學(xué)校開展了專業(yè)技能訓(xùn)練，并組織學(xué)生參加行業(yè)賽事和職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，有效提升了學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

二、拓寬服務(wù)領(lǐng)域，推動科技創(chuàng)新新突破

學(xué)校引入數(shù)字化技術(shù)，加速科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。一是數(shù)字化項目研發(fā)增強(qiáng)技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新能力。學(xué)校依托專業(yè)師生團(tuán)隊，攜手信息技術(shù)企業(yè)，共同開展信息化、數(shù)字化項目研發(fā)和科研成果轉(zhuǎn)化工作。通過橫向課題、委托項目等方式，為中小微企業(yè)解決了技術(shù)難題，增強(qiáng)了教師的技術(shù)服務(wù)能力。例如，學(xué)校研發(fā)的日照交通物流公共信息平臺實現(xiàn)了與山東物流信息平臺對接，為冷鏈物流企業(yè)開發(fā)的“基于云原漿啤酒保鮮信息物聯(lián)網(wǎng)平臺”獲日照市科技進(jìn)步獎二等獎。二是搭建社會化培訓(xùn)認(rèn)證服務(wù)平臺，助力人才培養(yǎng)新升級。按照“立足日照市、面向山東省、輻射全國”的定位，與企業(yè)共同實施了國家、省、市技術(shù)培訓(xùn)項目。每年對黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人員進(jìn)行國產(chǎn)軟硬件技術(shù)培訓(xùn)，并承接華為技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)與考試。三是數(shù)字化項目應(yīng)用落地，豐富社會服務(wù)新內(nèi)涵。學(xué)校積極將數(shù)字化項目應(yīng)用落地到實際場景中。采用虛擬現(xiàn)實、全息投影等前沿技術(shù)，結(jié)合AIGC技術(shù)、裸眼3D、AR增強(qiáng)現(xiàn)實等創(chuàng)新手段，開發(fā)了“山海見子牙——姜太公沉浸式主題數(shù)字藝術(shù)作品”展覽。該展覽不僅豐富了日照的城市形象和文化內(nèi)涵，還提升了城市的文化軟實力和影響力。學(xué)校還為山東省腫瘤防治研究院研發(fā)了上消化道癌、鼻咽癌、肝癌腫瘤早診早治平臺，并在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，成為全國重大衛(wèi)生項目早診早治篩查項目的標(biāo)準(zhǔn)信息平臺。

三、精細(xì)化管理，滿足學(xué)生個性化需求新體驗

通過數(shù)字化技術(shù)，為學(xué)生提供了更加便捷、高效、貼心的服務(wù)體驗。一是構(gòu)建學(xué)生畫像，實現(xiàn)全程跟蹤與精準(zhǔn)管理。學(xué)校通過數(shù)字化應(yīng)用為學(xué)生構(gòu)建畫像，實現(xiàn)了對學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)的全程跟蹤與精準(zhǔn)管理。通過學(xué)生管理AI助手開展人機(jī)對話，學(xué)校可以快速獲取學(xué)生的基本信息、學(xué)業(yè)成績、心理健康、出勤記錄等多維度數(shù)據(jù)，為教育管理者提供了科學(xué)決策的依據(jù)，實現(xiàn)了因材施教、因生施策的精細(xì)化管理目標(biāo)。二是提供智能服務(wù)，滿足個性化需求與成長需求。根據(jù)多維度數(shù)據(jù)分析結(jié)果，幫助班主任、輔導(dǎo)員精準(zhǔn)分析理解學(xué)生需求，并提供個性化的服務(wù)。例如，在新生報到期間，學(xué)校為2024級新生提供了智能路線導(dǎo)引、報到疑問解答等個性化服務(wù)，使得新生能夠便捷地完成報到手續(xù)并快速適應(yīng)校園生活。