煙臺南山學院多措并舉加強師資隊伍建設

　　煙臺南山學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，堅持以黨建為引領、以人才培養(yǎng)為核心、以內涵建設高質量發(fā)展為目標，旗幟鮮明地加大高層次人才隊伍建設力度，持續(xù)聚力師資隊伍建設。學校師資隊伍整體素質逐漸提升，結構不斷優(yōu)化，專業(yè)能力得到增強。

　　一、構建師德師風建設長效機制

　　制定《煙臺南山學院師德師風考核辦法》、《煙臺南山學院教職工師德失范行為負面清單及處理辦法》，推動師德建設常態(tài)化、長效化，引導廣大教師堅定為黨育人、為國育才的初心使命，堅持以德立身、以德立學、以德施教，模范遵守新時代教師職業(yè)行為十項準則，爭做“四有”好教師;強化師德考核體系，實行師德表現(xiàn)“一票否決制”;搭建優(yōu)良師德師風宣傳平臺，挖掘教師隊伍中的典型事跡和先進人物進行廣泛宣傳，促進學校形成重德養(yǎng)德的良好風氣。

　　二、著力提升師資隊伍業(yè)務能力

　　學校為全面提升師資隊伍業(yè)務能力，分模塊、分層次、分階段開展精準培訓，切實提高培訓質量。2022年上半年組織了三個模塊9項專題培訓內容，涵蓋了師德師風建設、基層黨建規(guī)范、教學科研業(yè)務能力、管理干部領導力及執(zhí)行力、學生管理能力、大學生心理素質培養(yǎng)、應用型大學建設等多個領域。同時，依托南山科學技術研究院和教研產融合創(chuàng)新等科研平臺，鼓勵教師赴企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)一支既熟悉企業(yè)生產和高教規(guī)律、又具有較高理論水平和動手能力的“雙師型”教師隊伍。通過一系列培訓激勵措施，進一步提升了學校中層干部及骨干教師的教育管理水平和教學科研能力，發(fā)揮了輻射引領作用。

　　三、建立師資隊伍動態(tài)管理機制

　　建立各級各類考核評價體系，開展中青年教師準入機制和課堂教學比賽，深化課堂教學改革，構建高效課堂，提升教學質量。對上課效果好的教師實施績效獎勵，對不能勝任教學崗位的，實行轉崗或退出;實施課堂教學質量提升工程，將學期教師的課堂教學比賽工作納入師資隊伍建設總體安排，形成常態(tài)機制，不斷總結經驗，完善考評方案，優(yōu)化考評方式，健全考評制度，強化結果運用。師資隊伍動態(tài)管理機制運行以來，充分調動了教師的內在潛能，全面提升了師資隊伍的整體素質。

　　四、注重優(yōu)化師資隊伍結構配置

　　學校注重師資隊伍的引進、培育、使用與管理，持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結構配置，著力優(yōu)化自有教師、兼職教師和特聘教授等三支隊伍的結構配置。通過創(chuàng)新引才思路，拓寬引才渠道，結合學校內涵發(fā)展需要，精準引進具有學術競爭力的高層次人才和優(yōu)秀青年博士，切實提升師資隊伍的核心競爭力。建立有效激勵機制，實行高層次人才“一人一薪”制，職稱評審教師分類評價，薪酬制度改革，充分激發(fā)教師工作的積極性，促進教師之間的良性競爭。通過以老帶新等機制發(fā)揮“傳幫帶”作用，鼓勵教師攻讀博士學位，選派優(yōu)秀中青年教師出國深造、實施校內人才項目支持計劃，幫助優(yōu)秀人才快速成長。實行校外校內相結合，以自有教師為主、兼職為輔，適當聘請在學科領域有一定影響力的專家為兼職教師，引進企業(yè)、行業(yè)專家為特聘教授，實現(xiàn)資源共享。