濰坊職院“五個計劃”引領(lǐng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)

　　近年來，濰坊職業(yè)學(xué)院大力實施教師國內(nèi)進修、企業(yè)鍛煉、海外培訓(xùn)、“能工巧匠”進校園和優(yōu)秀團隊培育“五個計劃”，不斷加強青年教師、骨干教師、專業(yè)群卓越帶頭人和教學(xué)名師的培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師多元能力，努力打造名師引領(lǐng)、德高技精、國際視野的高水平“雙師”隊伍。

　　實施國內(nèi)進修計劃，提升教育教學(xué)能力。構(gòu)建分層分類培育體系，實施青年教師、骨干教師、專業(yè)群卓越帶頭人和教學(xué)名師培育計劃，落實青年教師導(dǎo)師制，加強骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，持續(xù)加強專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師職業(yè)教育研究水平和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展能力，深入實施2021年山東省教育廳“雙高計劃”引領(lǐng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程和優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)對標提升計劃，2021年利用暑假時間組織專業(yè)群卓越帶頭人、高水平骨干教師、杰出技術(shù)技能教師等培育對象分別赴甘肅、寧夏和浙江開展對標訪學(xué)，召開專題研修班，全面提升教師教育教學(xué)能力。

　　實施企業(yè)鍛煉計劃，提升實踐教學(xué)能力。落實《專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉暫行辦法》，制定五年一周期的教師全員企業(yè)鍛煉輪訓(xùn)制度和新進教師企業(yè)實踐鍛煉制度，選派教師以跟崗實習(xí)、頂崗實踐、在企業(yè)兼職或任職等形式，深入企業(yè)一線參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、跟崗實踐等，進行不少于4周的企業(yè)實踐鍛煉。充分發(fā)揮校企共建博士創(chuàng)新工作站、智能制造等技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、產(chǎn)品研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心等作用，依托國家級雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和企業(yè)實踐基地，建立企業(yè)教師工作站，聯(lián)合提升教師工程實踐能力。

　　實施海外培訓(xùn)計劃，提升國際化能力。加強與職業(yè)教育發(fā)達國家和地區(qū)教育機構(gòu)及“一帶一路”沿線國家高校和機構(gòu)的交流與合作，加大骨干教師國(境)外交流研修力度，邀請海外專家通過線上線下相結(jié)合的方式開展國外職業(yè)教育、國際化人才培養(yǎng)、涉外企業(yè)文化等專題講座，促進骨干教師專業(yè)知識更新、教學(xué)能力提升、國際視野拓展。先后派出100余人赴國(境)外考察研修、出國訪學(xué)，學(xué)習(xí)體驗了不同國家和院校教育教學(xué)先進經(jīng)驗和做法;與山東(濰坊)公共實訓(xùn)基地、北京無限智聯(lián)有限公司等共同成立山東(濰坊)中德師資培訓(xùn)基地和山東(濰坊)REFA教育培訓(xùn)中心，組織170名教師參加了德國職業(yè)教育高級教學(xué)法培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了德國行動導(dǎo)向教學(xué)理念及“雙元制”理論與實踐，提升了專業(yè)骨干教師國際學(xué)術(shù)背景和整體素質(zhì)。

　　實施“能工巧匠”進校園計劃，提升技術(shù)研發(fā)能力。搭建校企合作育人平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，引進“萬人計劃”領(lǐng)軍人才、首席技師等高層次人才，聘任產(chǎn)業(yè)教授、兼職教授等88名，發(fā)揮帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣等方面的引領(lǐng)和示范帶動作用，推進工匠精神進校園、進課堂，舉辦“大國工匠鑄就輝煌”等工匠精神報告會和系列講座。堅持應(yīng)用技術(shù)研發(fā)為導(dǎo)向，建成3個國家級校企協(xié)同創(chuàng)新中心、1個國家級技能大師工作室、1個省級工程技術(shù)研發(fā)中心、27個市級以上工程技術(shù)研發(fā)中心，整合校內(nèi)科研資源，形成合力，為中小微企業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

　　實施優(yōu)秀團隊培育計劃，提升社會服務(wù)能力。出臺《優(yōu)秀教學(xué)團隊培育與管理辦法》等文件制度，構(gòu)建以專業(yè)教學(xué)團隊、名師工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺、課程建設(shè)團隊、信息化創(chuàng)新團隊為載體的教師成長平臺。以教學(xué)名師、學(xué)術(shù)帶頭人、技能大師、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、專家型輔導(dǎo)員為核心，以專業(yè)建設(shè)、項目建設(shè)、培訓(xùn)平臺、大賽平臺等為載體，分類培育與重點打造相結(jié)合，建成國家級教學(xué)團隊3個、全國石油和化工教育優(yōu)秀教學(xué)團隊1個、省級教學(xué)團隊8個、山東省黃大年式教師團隊2個;通過一流團隊的示范引領(lǐng)，培育了一批高水平學(xué)術(shù)帶頭人和科研成果，學(xué)校成為重要的技術(shù)技能積累資源集聚地，在服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)“三農(nóng)”和社區(qū)居民終身教育、引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展、推動技術(shù)輸出等方面做出了突出貢獻。