新鄉(xiāng)工程學院：三階遞進 四維協(xié)同 構(gòu)建教師發(fā)展新格局

新鄉(xiāng)工程學院針對民辦高校教師結(jié)構(gòu)多元、成長需求差異化大、實踐與科研銜接不足等核心挑戰(zhàn)，創(chuàng)新構(gòu)建“三階遞進，四維協(xié)同”的教師發(fā)展體系，通過分階培育與多維協(xié)同，深度融合民辦教育特色與教師成長規(guī)律，搭建從“能師”到“精師”再到“名師”的進階通道，為學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動力。

“三階遞進”：遵循成長規(guī)律，鋪就分層進階育人之路

“三階遞進”緊扣教師發(fā)展需求與階段痛點，針對職業(yè)適應(yīng)期、專業(yè)成長期、卓越引領(lǐng)期三大群體，設(shè)計差異化培養(yǎng)路徑，驅(qū)動教師梯度成長與可持續(xù)發(fā)展。

強基固本，確保新人“站得穩(wěn)”。職業(yè)適應(yīng)期以“能力達標+教學適配”為核心目標，創(chuàng)新采用“集中授課+線上培訓+師徒結(jié)對+實戰(zhàn)演練”四位一體培養(yǎng)模式，確保新入職教師培訓全覆蓋。崗前集中培訓聚焦教師基礎(chǔ)能力提升，精心設(shè)計50學時專題授課；線上研修依托專屬平臺開展40學時課程；配備高職稱導師一對一指導年均超80小時；實踐類培訓強化教學實操能力。嚴格執(zhí)行“助課助教考核+課堂準入考核”雙重準入機制，新教師教評合格率達100%，部分可獨立承擔校級公開課，基礎(chǔ)能力培養(yǎng)成效顯著。

提質(zhì)培優(yōu)，助力骨干“走得遠”。專業(yè)成長期通過“專題研修+企業(yè)實踐+教學診斷”多維發(fā)力，推動骨干教師專業(yè)進階。開設(shè)30余場名師大講堂，累計培訓2800余人次，骨干教師參與率100%；深化產(chǎn)教融合，組織教師參與企業(yè)項目研發(fā)與技術(shù)指導，實現(xiàn)“實踐反哺教學”；依托校院兩級教學督導，通過“隨堂聽課+課后研討+整改跟蹤”閉環(huán)管理，開展精準教學診斷并定制整改方案，整改達標率保持高位。

專家引領(lǐng)，激勵名師“立標桿”。卓越引領(lǐng)期通過“團隊孵化+成果推廣+行業(yè)聯(lián)動”的培養(yǎng)路徑，依托專家導師團與教學名師團隊，憑借名師大講堂、工作坊開展“導師帶教+跨學科研討”，打造行業(yè)影響力領(lǐng)軍教師團隊。引領(lǐng)輻射方面，組織校級以上示范課、行業(yè)專題講座，牽頭課程開發(fā)與科研攻關(guān)，成功打造省級精品在線開放課程，研發(fā)企業(yè)定制化培訓課程，推進橫向科研課題研究。近年來，獲批省級優(yōu)秀教學團隊6個，14名教師獲“全國優(yōu)秀教師”“河南省教學名師”“河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人”“河南省青年骨干教師”等榮譽，為行業(yè)人才培養(yǎng)樹立典范，引領(lǐng)教師探索卓越。

“四維協(xié)同”：聚焦育人需求，鍛造教師核心能力矩陣

“四維協(xié)同”以“師德為先、教學為基、實踐為要、科研為翼”為目標，在師德師風、教學技能、實踐應(yīng)用、科學研究四個維度協(xié)同發(fā)力，全面提升教師綜合素養(yǎng)。

以德立身，筑牢育人根基。學校將師德師風建設(shè)貫穿教師發(fā)展全過程，構(gòu)建“正向引導+考核約束”雙機制，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。在正向引導方面，組織師德師風講座、優(yōu)秀教師事跡分享等活動，開展12場專題培訓、發(fā)布14期優(yōu)秀教師事跡視頻，組織全體教師簽訂《師德承諾書》；在考核約束方面，將師德表現(xiàn)與年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先直接掛鉤，嚴格執(zhí)行“一票否決”。近年來，12名教師獲省級師德師風榮譽表彰，51名教師獲師德師風校級表彰，13名教師獲民辦教育行業(yè)先進個人稱號，營造了“師德正、教學優(yōu)”的濃厚師德師風氛圍。

以能立教，創(chuàng)新教學范式。提升教師“分層教學+數(shù)字化教學”能力。開展“智慧教學平臺應(yīng)用”“人工智能實踐”等11期名師工作坊，覆蓋教師770余人次，發(fā)放數(shù)字化教學工具使用手冊；推動教師優(yōu)化教學大綱，實現(xiàn)差異化教學，有效滿足學生個性化學習需求。常態(tài)化組織開展校級教學技能競賽、校級一流課程以及校級優(yōu)質(zhì)課和教學優(yōu)秀案例評選活動。教師榮獲省級以上教學競賽特等獎1項、一等獎7項、二等獎12項，教學技能提升成效顯著。

以行踐知，深化產(chǎn)教融合。通過產(chǎn)教融合提升教師“實踐教學+企業(yè)協(xié)同”能力，打通“教學—實踐—就業(yè)”閉環(huán)。近年來，學校建立310個“實踐教學基地”，鼓勵教師參與企業(yè)頂崗實習、技術(shù)研發(fā)等，多名教師獲評“河南省科技特派員”“新鄉(xiāng)市科技副總”，教師參與各類一線企業(yè)實踐200余人次，45名教師獲評“雙師型”教師。同時，推動教師將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學資源，開發(fā)“實踐導向型課程”，組織學生參與企業(yè)真實項目實訓。近年來獲國家級獎項近300余項、省級獎項1000余項，畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在95%以上，企業(yè)滿意度顯著提升。

以研促教，驅(qū)動創(chuàng)新發(fā)展。學校聚焦“應(yīng)用型研究”，通過“輕量化培訓+課題孵化”激發(fā)教師科研活力。邀請知名教授開展科研政策解讀、課題申報技巧等專題講座，搭建“科研互助小組”，按學科方向結(jié)對青年教師與科研骨干，通過科研沙龍、課題研討等形式助力青年教師提升科研能力。本年度教師申報課題數(shù)量同比增加48.94%，12項科研成果獲獎，成功反哺教學，提升課程創(chuàng)新性與前沿性。