麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院：聚力打好“山系”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)“組合拳”
20年來，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持踐行“兩山”理念，以非凡定力立足山區(qū)資源優(yōu)勢，緊密對接“山系產(chǎn)業(yè)鏈”，拓展學(xué)科專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新“在山區(qū)大地上寫論文”教學(xué)改革，聚力打好“山系”綠色技能人才培養(yǎng)“組合拳”，致力將“兩山”理念轉(zhuǎn)化為人才“下得去、留得住、干得好”的生動實踐，大力培養(yǎng)實現(xiàn)個人價值與山區(qū)發(fā)展深度融合的實用人才。
一、聚焦“山系”辦專業(yè)，培養(yǎng)“新匠人”
堅持“在山、想山、為山”辦學(xué)宗旨，對接“山系”辦專業(yè)。一是打造培養(yǎng)“能說會寫會上山”的振興林產(chǎn)業(yè)專業(yè)群。建強林技專業(yè)群，聚力培養(yǎng)一大批既懂經(jīng)營、善管理，又知數(shù)字、能致富的新型農(nóng)林人才。二是打造培養(yǎng)“買全球賣全球”山區(qū)致富能人專業(yè)群。對接頭部企業(yè)阿里巴巴集團(tuán)及相關(guān)行業(yè)協(xié)會（企業(yè)）合作，成立阿里巴巴橙點鄉(xiāng)村振興等8個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將麗水山居、山泉和山貨推向國內(nèi)外市場，賦能麗水“山系”品牌推廣和傳播。三是打造為林、農(nóng)制造產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)新工科人才專業(yè)群。響應(yīng)國家“以竹代塑”倡議，爭取國家林草局支持，對接國際竹藤中心（國際竹藤組織）共建合作，增設(shè)“現(xiàn)代竹木產(chǎn)品設(shè)計與制造”專業(yè)，培育現(xiàn)代竹木產(chǎn)業(yè)資源鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、加工鏈、創(chuàng)新鏈和消費鏈“五鏈齊發(fā)”山區(qū)技術(shù)人才。
二、聚焦“山系”促教改，培養(yǎng)“新林人”
堅持深扎麗水“山系”這一“肥沃土壤”，聚力培養(yǎng)認(rèn)同山區(qū)、扎根山區(qū)帶著“泥土味”的技術(shù)技能人才。一是“在大地上寫論文”，開展“走進(jìn)山林”教學(xué)改革。創(chuàng)新“三維雙向”育人改革，立足山區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，將課堂延伸至山林、田間，打造有用、有趣、有境、有效的“四有”教學(xué)實踐課堂。設(shè)立由課程設(shè)計與教學(xué)資源建設(shè)評價、課堂實施、學(xué)生反饋等3個維度、7個方面、32個指標(biāo)構(gòu)成的課堂認(rèn)證規(guī)范，明確將“老區(qū)精神”“山區(qū)情懷”課程思政元素納入認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)“實干實戰(zhàn)不怕苦，能說會寫會上山”的新時代護(hù)林人。二是重構(gòu)“新林科”課程改革。圍繞新時期山區(qū)林產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，創(chuàng)新“扎根山區(qū)林業(yè)、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)”課程體系，制定基于典型工作場景的知識、能力、素質(zhì)“三維度”課程目標(biāo)，依照林產(chǎn)業(yè)鏈崗位職業(yè)能力分模塊開發(fā)教學(xué)項目、實踐案例，開發(fā)與建設(shè)各類虛擬仿真教學(xué)資源，構(gòu)建“基于企業(yè)（產(chǎn)業(yè)）真實生產(chǎn)任務(wù)”的課程內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作任務(wù)高度融合的專業(yè)課程體系，借助科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新前沿技術(shù)，賦能山區(qū)林產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是拓寬多元人才培養(yǎng)改革。錨定山區(qū)特色產(chǎn)業(yè)鏈，堅持拓寬多元人才培養(yǎng)改革，深化園藝技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)技術(shù)、生態(tài)文明等3個專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)，從林業(yè)技術(shù) “單一供給”轉(zhuǎn)向“碳匯經(jīng)濟(jì)+竹木智造+生態(tài)文旅”多元賦能，精準(zhǔn)對接“雙碳”與山區(qū)資源轉(zhuǎn)化戰(zhàn)略，打造職業(yè)教育服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的重要窗口。
三、聚焦“山系”強科研，培養(yǎng)“創(chuàng)新人”
堅持向“山”發(fā)力，借“綠”生金，賦能山區(qū)生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富特色發(fā)展。一是建強山區(qū)資源轉(zhuǎn)化研究院。成立浙江大花園建設(shè)研究院、中國鄉(xiāng)村春晚研究院、日本農(nóng)村研究中心、浙江民族地區(qū)共同現(xiàn)代化研究院等科研實體?，F(xiàn)已立項服務(wù)山區(qū)建設(shè)省部級科研項目12項，授權(quán)發(fā)明專利6項，實用新型專利16項，專利成果轉(zhuǎn)化4項?！尔愃l(xiāng)村春晚建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化試點》入選國家農(nóng)村綜合改革標(biāo)準(zhǔn)化示范。二是組建“現(xiàn)代竹木產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體”。聯(lián)合20余家企業(yè)開發(fā) SolidWorks 建模、竹木產(chǎn)品智能制造等課程，推動傳統(tǒng)竹編工藝與3D打印、數(shù)控加工技術(shù)融合，助力麗水“以竹代塑”先行示范。建立“政校行企”四方協(xié)同機制，共建竹木產(chǎn)品檢測中心、竹材防腐技術(shù)研發(fā)基地，攻克竹材工業(yè)化利用技術(shù)瓶頸，累計轉(zhuǎn)化國家專利 23 項，相關(guān)成果應(yīng)用于麗水竹木企業(yè)技術(shù)改造。三是推進(jìn)科教融合共享資源庫建設(shè)。建成國家級林業(yè)技術(shù)專業(yè)群資源庫1個、國家級課程2門，開發(fā)15部“活頁式”教材、10 部工作手冊式教材，其中《食用菌生產(chǎn)技術(shù)（第三版）》獲得首屆全國教材建設(shè)獎，公開出版《浙江傳統(tǒng)鄉(xiāng)村保護(hù)與振興研究》等大花園系列叢書5部。
四、聚焦“山系”強培訓(xùn)，培養(yǎng)“致富人”
堅持以服務(wù)山區(qū)共富為使命，勇于扛起“麗職擔(dān)當(dāng)”。一是成立麗水農(nóng)民學(xué)院。構(gòu)建“全員、全鏈、全域”育訓(xùn)體系，累計舉辦各類涉農(nóng)、林培訓(xùn)班1090期，培訓(xùn)學(xué)員78258人次，其中累計培養(yǎng)“農(nóng)作師、農(nóng)匠師、農(nóng)商師”等“麗水農(nóng)三師”人才27617人。自2023年以來，啟動五年“百雁工程”，采用雙導(dǎo)師制培養(yǎng)全產(chǎn)業(yè)鏈帶頭人，現(xiàn)已培養(yǎng)190名共富“頭雁”學(xué)員。學(xué)校通過“麗水農(nóng)民學(xué)院”開展繼續(xù)教育，年均培訓(xùn)基層農(nóng)林人員超5000人次，累計培訓(xùn)3.4萬余人次。學(xué)校評為“麗水市農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才工作先進(jìn)集體”，并被列為浙江省鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。二是成立全國首個鄉(xiāng)村干部技能學(xué)院。開發(fā)黨建統(tǒng)領(lǐng)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)等4大模塊300余門課程，舉辦培訓(xùn)班118期，培訓(xùn)干部8411人次，其中2024年培訓(xùn)100期、7586人次。創(chuàng)新開發(fā)“書記講給書記聽、書記帶著書記干”實訓(xùn)模式，涌現(xiàn)出“世界最佳旅游鄉(xiāng)村”龍泉溪頭村等典型案例。“技能型干部培養(yǎng)”經(jīng)驗被浙江省委列為“千萬工程”典型案例推廣。三是健全職業(yè)教育、繼續(xù)教育融合發(fā)展培訓(xùn)體系。依托學(xué)校國際竹藤中心麗水培訓(xùn)基地等各類平臺，構(gòu)建國際、國內(nèi)“全領(lǐng)域覆蓋、多層級聯(lián)動、產(chǎn)教研融合”的鄉(xiāng)村振興育訓(xùn)矩陣，形成了“平臺共建、資源共享、人才共育”的協(xié)同發(fā)展格局。創(chuàng)新項目“農(nóng)家樂民宿創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”斬獲2017年全國創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)展示活動國家級“優(yōu)秀項目獎”，為全國職教服務(wù)“三農(nóng)”提供示范樣本。
五、聚焦“山系”強服務(wù)，培養(yǎng)“帶富人”
堅持充分發(fā)揮學(xué)校教育科技人才優(yōu)勢，賦能山區(qū)產(chǎn)業(yè)振興。一是選派優(yōu)秀教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展山區(qū)資源轉(zhuǎn)化工作指導(dǎo)。近年來，共選派26位專家通過“農(nóng)村科技特派員”“百博入鄉(xiāng)鎮(zhèn)”項目對接20余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，覆蓋麗水9個縣市區(qū)，開展農(nóng)林發(fā)展規(guī)劃、農(nóng)林產(chǎn)品加工制造、鄉(xiāng)村旅游文化建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容產(chǎn)業(yè)服務(wù)。同時開展全市鄉(xiāng)村古樹名木保護(hù)、病蟲害治理、生態(tài)建設(shè)修復(fù)等工作指導(dǎo)，將古樹保護(hù)與生態(tài)旅游、文化創(chuàng)意相結(jié)合，實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。二是創(chuàng)新“校園+田園”模式。指導(dǎo)慶云縣荷地鎮(zhèn)完成3A景區(qū)村建設(shè)工作，創(chuàng)設(shè)“荷地山禮”公共品牌，并對荷地鎮(zhèn)菌糧復(fù)合基地、千畝錐栗林改造、食用菌栽培及多花黃精種植等進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，參與錐栗林低改撫育等農(nóng)林項目5項，提高村民和集體經(jīng)濟(jì)收入。三是開展山區(qū)文化產(chǎn)業(yè)賦能。學(xué)校與企業(yè)共聯(lián)共建，依托濃厚的民俗文化、特色鄉(xiāng)村資源和良好的生態(tài)環(huán)境，著力打造出縉云“巖門·兩岸美村”，做好“旅游＋”“＋旅游”大文章，點“靚”鄉(xiāng)村游。指導(dǎo)遂昌高坪鄉(xiāng)開發(fā)高山“音+旅”項目，形成藝術(shù)課程設(shè)計、有效課堂體驗、鄉(xiāng)村共享音樂會的產(chǎn)業(yè)形態(tài)鏈條。學(xué)校老師為遂昌濂竹鄉(xiāng)治嶺頭村搭建藝術(shù)橋梁，舉辦高層次寫生展覽活動，迎來清華大學(xué)等全國30所知名院校的教授和水彩畫家前來采風(fēng)，現(xiàn)累計接待人數(shù)超過4000人。