新鄉(xiāng)工程學(xué)院：“六度并進(jìn)”筑牢資助根基 “全維深耕”培育時代新人

新鄉(xiāng)工程學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以立德樹人為根本任務(wù)，全面落實各項資助政策，致力于推動資助工作科學(xué)、規(guī)范、精準(zhǔn)發(fā)展，深度挖掘資助育人效能，助力學(xué)生成長成才。

構(gòu)建全方位資助體系，強化政策落實“力度”。學(xué)校構(gòu)建“?！骸比壻Y助工作體系，分工明確、責(zé)任到人、層層落實，確保資助對象精準(zhǔn)到位。學(xué)校定期召開資助工作專題會議，針對資助工作中出現(xiàn)的新問題、新情況展開研討，確保資助工作有序推進(jìn)。各學(xué)院設(shè)置資助專管員和學(xué)生資助助理員，搭建起網(wǎng)格化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成政策宣講、動態(tài)調(diào)研、需求收集和效果反饋的工作閉環(huán)。嚴(yán)格落實資助工作考評機制，將資助工作納入各學(xué)院和輔導(dǎo)員工作年終績效考評體系，確保各項資助政策有效執(zhí)行。

優(yōu)化精準(zhǔn)資助機制，突出需求響應(yīng)“精度”。學(xué)校根據(jù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度不同，制定差異化的資助方案，建立資助對象動態(tài)管理機制，定期對資助對象進(jìn)行復(fù)查，及時更新學(xué)生信息，精準(zhǔn)發(fā)放資助資金。建立困難學(xué)生動態(tài)認(rèn)定管理機制，每年3—4月集中開展認(rèn)定工作，綜合考量學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件、個人消費情況及綜合表現(xiàn)等，實行“程序認(rèn)定+動態(tài)調(diào)整”相結(jié)合的管理模式。

延展幫扶輻射半徑，擴(kuò)大資助覆蓋“廣度”。學(xué)校不斷強化資助育人功效，有針對性地開展系列教育宣傳活動。通過“政策宣傳+榜樣引領(lǐng)”雙輪驅(qū)動，確保資助政策全員覆蓋。舉辦品牌活動，挖掘自強典型，以身邊榜樣激勵學(xué)生自立自強，營造誠信校園文化氛圍，實現(xiàn)“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。系統(tǒng)化開展志愿服務(wù)、社會調(diào)研等實踐活動，有效提升了受助學(xué)生的社會實踐能力與社會責(zé)任感。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)費，支持受助學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

搭建家校協(xié)同平臺，提升情感聯(lián)結(jié)“溫度”。學(xué)校積極構(gòu)建家校協(xié)同育人機制，通過電話、微信、實地走訪等多元化渠道，與學(xué)生家長建立常態(tài)化溝通機制，精準(zhǔn)傳達(dá)國家和學(xué)校的資助政策，傾聽家長的意見和建議。每年采取“線上+線下”相結(jié)合的家訪模式，既確保溝通覆蓋面，又深化情感聯(lián)結(jié)，推動資助工作從經(jīng)濟(jì)幫扶向全方位育人延伸。通過家校信息互通、情感互動、育人協(xié)同，形成學(xué)校、家庭的教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。

實施素養(yǎng)賦能計劃，深化成長培植“深度”。發(fā)揮“以獎代助”激勵效應(yīng)。學(xué)校在保證各項資助到位的前提下，每年為考上研究生的應(yīng)屆畢業(yè)生，每人發(fā)放獎勵1000—1500元，并授予學(xué)習(xí)標(biāo)兵榮譽稱號，激勵在校生考研的同時，有力推動了學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。加強資助工作隊伍建設(shè)。定期組織資助工作隊伍參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流活動，提升工作隊伍的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。鼓勵資助工作隊伍開展資助育人理論與實踐研究，探索資助育人的新方法、新途徑。構(gòu)建“三步走”資助育人長效機制。秉持“以生為本、立德樹人”的教育理念，構(gòu)建“三步走”資助育人長效機制。聚焦家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長需求，將資助工作從單純的經(jīng)濟(jì)援助逐步拓展為涵蓋學(xué)業(yè)幫扶、心理關(guān)懷、能力提升等多維度的育人工程。

提升資助育人效果，拓展成效評估“維度”。學(xué)校緊抓“四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，即新生入學(xué)前、新生入學(xué)后、獎助學(xué)金發(fā)放前后和畢業(yè)生離校前，做好資助宣傳教育。積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“回報社會”的感恩觀念和“說誠信話、辦誠信事、做誠信人”的誠信觀念。豐富資助育人活動，將資助過程與思想政治教育有機融合，將“志智雙扶”落到實處。結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，開展感恩勵志、星空講堂等特色主題活動，營造濃厚的文化氛圍。突出扶貧要扶智，采取“一對一”“優(yōu)帶劣”精準(zhǔn)扶學(xué)措施，以優(yōu)秀校友報告會、考研經(jīng)驗交流會等方式，有針對性地解決受助學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑。