菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校：突出“四個聚焦”構(gòu)建“大思政”育人格局
近年來，菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校緊扣立德樹人根本任務(wù)，將“為黨育人、為國育才”初心使命融入辦學(xué)治校全過程，聚焦“組織育人、文化育人、實踐育人、科創(chuàng)育人”四個維度，多角度發(fā)力、多舉措強化新時代青年思想政治教育，著力構(gòu)建新時代“大思政”育人工作格局。
一、聚焦組織育人，強化思政引領(lǐng)力的政治功能
學(xué)校深化落實黨建帶團建制度機制。堅持把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿學(xué)校共青團工作全過程，出臺《改革創(chuàng)新菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校共青團工作切實增強思想政治引領(lǐng)實效的若干措施》和《菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校進一步加強黨建帶團建工作的若干措施》等文件，將團的工作納入學(xué)校黨的建設(shè)和思政工作總體格局，把團員教育培訓(xùn)與黨員教育培訓(xùn)同步謀劃、同步安排。著力加強青年政治骨干培養(yǎng)。構(gòu)建“三位一體”理論學(xué)習(xí)體系，提升青年政治素養(yǎng)，以“青年大學(xué)習(xí)”“青馬工程”“青年團員主題教育”為核心載體，建立“集中領(lǐng)學(xué)+專題研學(xué)+實踐促學(xué)”的立體化學(xué)習(xí)機制。持續(xù)推進“青馬工程”提質(zhì)擴面，打造“理論學(xué)習(xí)、紅色教育、實踐鍛煉、志愿服務(wù)、學(xué)習(xí)交流”相結(jié)合的“五位一體”培養(yǎng)模式，持續(xù)完善校院兩級培養(yǎng)體系，讓追求進步、投身基層一線成為學(xué)子的價值追求。學(xué)校先后涌現(xiàn)出中國大學(xué)生自強之星、全國踐行社會主義核心價值觀先進個人、山東省大學(xué)生“青春貢獻獎”等一批優(yōu)秀學(xué)生。
二、聚焦文化育人，筑牢思政引領(lǐng)力的活力根基
學(xué)校打造文化育人品牌。以“品牌化建設(shè)、大眾化參與、特色化發(fā)展、浸潤式塑造”為思路，打造“社團文化節(jié)”“新生杯”體育文化節(jié)、迎新晚會、舞林大會、十佳歌手大賽、健康科普大賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的文化育人品牌。統(tǒng)籌文化育人資源，構(gòu)建“團委統(tǒng)籌—部門聯(lián)動—專業(yè)支撐—地方協(xié)同”的“四位一體”成長服務(wù)體系，引入校外資源，開展“高雅藝術(shù)進校園”“非遺文化進校園”等文化實踐活動，營造以美育人的校園文化氛圍。發(fā)揮社團鑄魂育人功能。不斷強化思政社團建設(shè)，筑牢信仰基石。學(xué)校成立“青年馬克思主義協(xié)會”“學(xué)生模擬政協(xié)協(xié)會”等思想政治類社團，以“青”言“青”語，講好中國故事，在市級模擬提案比賽中榮獲獎項11項。融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富思政底蘊。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育深度融合，成立太極協(xié)會、漢服社、書法社等社團，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入社團活動，使團員青年在寓教于樂的氛圍中切實提高自身思想境界，涵養(yǎng)文化底蘊。學(xué)?？萍碱惿鐖F獲山東省大學(xué)生優(yōu)秀科技社團，大學(xué)生藝術(shù)團榮獲山東省大中專學(xué)生社團“百佳學(xué)生社團”，20余名學(xué)生在山東省青少年風(fēng)采大賽中獲省級榮譽。
三、聚焦實踐育人，拓寬思政引領(lǐng)力的實踐路徑
學(xué)校構(gòu)建實踐育人長效機制。依托“返家鄉(xiāng)” 、“三下鄉(xiāng)”“百萬大學(xué)生進社區(qū)”等載體，打造全年不落幕的社會實踐場域。以基層團組織為載體，深入推進社區(qū)志愿服務(wù)，面向62個社區(qū)開展“菜單式”志愿服務(wù)。結(jié)合學(xué)校專業(yè)特色，打造24個兼具菏醫(yī)特色和學(xué)科特點的志愿服務(wù)項目，引導(dǎo)青年學(xué)生躬身力行。近年來，培育出全國西部計劃優(yōu)秀志愿者、山東省志愿服務(wù)先進個人、山東省大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀學(xué)生獲得者等80余人，學(xué)校先后獲評全國大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀組織單位、山東省大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀組織單位、山東省“百萬大學(xué)生進社區(qū)”社會實踐活動先進集體等省級以上稱號。推動志愿服務(wù)體系建設(shè)。出臺《志愿服務(wù)品牌項目管理辦法》《菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校“菏小醫(yī)” 志愿服務(wù)品牌建設(shè)實施方案》，培育做優(yōu)志愿服務(wù)項目，持續(xù)打造“愛牙童行”助力兒童口腔健康志愿服務(wù)項目、“唇齒無憂—口腔健康守護項目”“愛于心 獻于行”無償獻血志愿服務(wù)項目、“守護‘睛’彩，點‘亮’健康”志愿服務(wù)項目等優(yōu)秀服務(wù)品牌，構(gòu)建“發(fā)掘”“培育”“落地”一體化志愿服務(wù)項目成長發(fā)展鏈條。項目先后獲第四屆山東省青年志愿服務(wù)項目大賽金獎、第六屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽銅獎。
四、聚焦科創(chuàng)育人，做強思政引領(lǐng)力的創(chuàng)新底座
健全賽事管理機制。學(xué)校將科創(chuàng)育人融入人才培養(yǎng)全過程，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌教務(wù)、學(xué)工、團委等部門，明確“課程—項目—競賽—孵化”全鏈條培養(yǎng)路徑。出臺《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理辦法》實施競賽獎勵制度，形成有效管理運行機制。積極拓展“第二課堂”教育內(nèi)容，打造“第二課堂”優(yōu)質(zhì)品牌課程，將科技創(chuàng)新與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，基于基層衛(wèi)生痛點問題開展科技創(chuàng)新從“樹立意識—熟練技術(shù)—提升能力—孵化成果”四階梯層層遞進，將科創(chuàng)教育貫穿應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)全過程。完善科創(chuàng)賽事培養(yǎng)體系。以“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等競賽為平臺，完善選拔培養(yǎng)體系，提升競賽育人成效，積極探索推進“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促用”育人模式的改革。通過舉辦校系兩級賽事，邀請往屆獲獎師生、行業(yè)專家等，舉辦講座、沙龍、訓(xùn)練營、朋輩創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣講等專題活動，形成完善的“挑戰(zhàn)杯”競賽組織機制以及全流程競賽支持體系，為學(xué)生搭建立足學(xué)科專業(yè)的賽育成長平臺，為教師科研提供人才儲備，三年來累計獲得省級以上獎勵20余項。