東營職業(yè)學院：加強“第二課堂”建設 開啟育人新路徑

近年來，東營職業(yè)學院通過構建“大平臺”、建設“大課堂”、搭建“大舞臺”等措施，深化“第二課堂”建設，開啟全方位育人新路徑，繪就育人新畫卷。

一、完善機制，構建系統(tǒng)“大平臺”

一是頂層設計，構建一體化育人機制。學校高度重視“第二課堂”建設，將其作為學校人才培養(yǎng)的重要抓手，通過系統(tǒng)設計構建“大平臺”，為青年學生成長成才提供全方位服務。學校制定了《東營職業(yè)學院“第二課堂成績單”制度實施辦法》，規(guī)范細化工作指引，建立活動申報、數(shù)據(jù)分析、活動督察、學分預警4項機制，為“第二課堂”活動開展提供了明確的規(guī)范和指導，確保了活動有序進行。同時，學校依托“第二課堂成績單”網絡管理系統(tǒng)建設信息化平臺，進行實時網上認證管理，實現(xiàn)了學生參與過程可選擇、可記錄、可評價、可測量、可呈現(xiàn)，不僅提高了“第二課堂”活動管理效率，也為學生提供了更加便捷的參與方式，讓學生能夠更加自主地選擇和參與各類活動，充分調動了學生參與“第二課堂”的積極性和主動性。

二、品牌建設，打造特色育人項目

在“第二課堂”建設中，學校注重品牌建設，通過打造特色項目，提升“第二課堂”影響力和吸引力。學校先后承辦了第三屆山東省大學生社團節(jié)詩歌朗誦大賽，連續(xù)3年組織舉辦東營市高校青年學子“五四”文藝匯演，累計5年組織畢業(yè)季音樂會。這些活動不僅豐富了校園文化生活，也為學生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺。學校社團聯(lián)先后3次被評為“全國學生最具影響力社團聯(lián)合會”，累計開展活動1萬余次，76萬余人次參與各類校園文化活動。學校在全國高?！暗诙n堂”交流會上分享典型經驗。

二、立足需求，建設思政“大課堂”

一是強化理想信念，拓寬思政育人路徑。學校以“青馬工程”為內環(huán)，團課培訓和青年大學習為中環(huán)，主題團日和網絡思想政治教育為外環(huán)，有效運用“團委、團總支、團支部”三級工作體系，做到530個團支部應學盡學、全員覆蓋。二是實施“1234”支部聯(lián)學共建行動。學校通過與團市委等單位的合作，實現(xiàn)了學校與社會的資源共享和優(yōu)勢互補，為學生提供了更加廣闊的學習和實踐平臺。通過聯(lián)學共建，學生能夠走出校園，深入社會，了解社會需求，增強社會責任感和使命感。校團委先后獲評全國五四紅旗團委、山東省五四紅旗團委。三是完善志愿服務品牌，推動社會實踐育人，學校持續(xù)完善“東職青年”志愿服務品牌，堅持10年組織志愿者參加黃河口馬拉松志愿服務，累計組織1.1萬余名志愿者，參加山東省旅發(fā)大會、黃河文化論壇等市級重點活動29次。四是積極推動服務項目與“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等活動的結合融合，運營“大國邊疆”等主題公益實踐項目，3個項目獲評全國暑期三下鄉(xiāng)重點項目。

三、助力成才，搭建育人“大舞臺”

一是孵化育人共同體，引導青年跨界聯(lián)創(chuàng)。學校與東營市青年企業(yè)家聯(lián)合會、勝利街道等單位簽訂共建協(xié)議80余份，建設實踐基地70余個，為學生提供了豐富實踐機會和資源。學校遴選學生“職場體驗官”運營“一起去企業(yè)”暑期實踐活動，讓學生能夠親身感受職場環(huán)境，了解企業(yè)需求，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。學校整合社區(qū)黨群服務陣地、社工站（室），規(guī)劃兒童教育、文化營造等5個“集創(chuàng)式”實踐場域，形成“基本公共服務+基本生活性服務+社區(qū)特色為民服務”社區(qū)實踐功能形態(tài)。二是打造朋輩共學圈，引導青年勤學向上。學校聚焦引導團員青年做一名終身學習者，圍繞青年在學業(yè)就業(yè)、人格養(yǎng)成、身心健康、社會融入等方面的迫切需求，精心設計項目，大力實施“青年課堂”。通過“青年課堂”的實施，學生能夠相互學習、相互交流，共同解決學習和生活中遇到的問題，提高自己的綜合素質和能力。三是打造網絡成長空間。學?！皷|職青年”公眾號開設“百萬大學生進社區(qū)”“我為同學做實事”“就業(yè)領航”“活力社團”等專欄，精準對接學生需求發(fā)布教育內容。通過專欄建設，學生能夠及時了解學校的各類活動信息和教育內容，同時也能夠通過網絡平臺表達自己的想法和意見，增強與學校的互動和溝通。