天津海南四川三地開展高中英語聯(lián)合教研活動

日前，由天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心主辦的津、瓊、川三地高中英語聯(lián)合教研活動暨天津市新一輪教學(xué)成果重點培育項目“指向?qū)W科育人的高中英語‘A+B+C+D’教學(xué)模型的構(gòu)建與實踐”成果推廣活動在第九十五中學(xué)舉行。來自天津、海南、四川、新疆、甘肅等地的教育工作者以線上線下相結(jié)合的方式共同參與。

活動聚焦“天津市高中英語‘讀寫’課型的教、學(xué)、評一體化”主題，三地英語教師通過公開課展示、專題發(fā)言、圓桌論壇等多種形式，共同探索如何在英語讀寫教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。

活動中，西青區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員分享“以文育人：讀寫教學(xué)的實踐與探索”研究成果。第九十五中學(xué)的3名英語教師分別進行公開課展示、說播課展示和專題發(fā)言。“A+B+C+D”教學(xué)模型的提出者、天津市教科院課程教學(xué)研究中心英語室教研員李留建分享了“基于數(shù)據(jù)改進的‘教、學(xué)、評’一體化教學(xué)策略”，激發(fā)參會教師基于評價標準共同對一節(jié)課進行評價實踐。

圓桌論壇環(huán)節(jié)，來自西青區(qū)張家窩中學(xué)、當(dāng)城中學(xué)、楊柳青第一中學(xué)、楊柳青第四中學(xué)的教師圍繞“指向?qū)W科育人的高中英語‘A+B+C+D’教學(xué)模型‘讀寫’課型教學(xué)——優(yōu)化‘讀寫’的教學(xué)策略”，就如何通過逆向設(shè)計促進學(xué)生在讀寫課堂中的深度學(xué)習(xí)、如何解決學(xué)生在讀寫課程中思維受限的問題、如何實現(xiàn)讀寫教學(xué)過程中的雙探究以及“英語學(xué)習(xí)活動觀”視角下AI融入讀寫課的實踐與思考等話題進行交流。來自上海市寶山區(qū)教育學(xué)院和外語教學(xué)與研究出版社的專家教師分別分享在英語教學(xué)領(lǐng)域的前沿觀點和實踐經(jīng)驗。線上專題講座中，6名來自三地的教師結(jié)合“普通高中校‘素養(yǎng)導(dǎo)學(xué) 問題鏈驅(qū)動’教學(xué)模式在英語讀寫課中的實踐”等主題分享了不同教學(xué)模式和課程實踐經(jīng)驗。