青島大學(xué)：突出“三個(gè)聚焦” 提升實(shí)踐育人效能

近年來(lái)，青島大學(xué)深入貫徹落實(shí)“一二三四五”協(xié)同育人理念，以融入共建學(xué)校大思政體系為己任，圍繞思想育人、科創(chuàng)育人、實(shí)踐育人、文化育人、組織育人等，通過(guò)“思想鑄魂、雙創(chuàng)驅(qū)動(dòng)、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐鍛造、強(qiáng)基賦能”等舉措，引領(lǐng)凝聚學(xué)生、組織動(dòng)員學(xué)生、聯(lián)系服務(wù)學(xué)生，不斷提升組織力、引領(lǐng)力和服務(wù)力，提高大局貢獻(xiàn)度，教育引導(dǎo)青年學(xué)子做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

一、聚焦統(tǒng)籌，構(gòu)建實(shí)踐育人“大格局”

學(xué)校充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，持續(xù)完善實(shí)踐育人機(jī)制體制建設(shè)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，拓展空間陣地，形成全校實(shí)踐育人“一盤棋”工作合力。在頂層設(shè)計(jì)上建好機(jī)制，落實(shí)黨建帶團(tuán)建制度機(jī)制，將實(shí)踐育人融入學(xué)?！按笏颊惫ぷ黧w系和“一二三四五”協(xié)同育人綜合改革工作方案，出臺(tái)《關(guān)于貫徹全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案實(shí)施方案》等系列文件，將實(shí)踐育人與思政課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等緊密結(jié)合，理順實(shí)踐育人工作體系。在資源供給上保證投入，實(shí)施社會(huì)實(shí)踐基地“千百十”工程，建設(shè)千個(gè)團(tuán)支部日常實(shí)踐基地、百個(gè)院級(jí)特色實(shí)踐基地和十個(gè)校級(jí)示范實(shí)踐基地。學(xué)校每年1000余支實(shí)踐隊(duì)、近萬(wàn)名學(xué)生奔赴祖國(guó)各地開展寒暑期社會(huì)實(shí)踐，讓青春在實(shí)踐中百煉成鋼。建設(shè)“七海公益支教魯喀專項(xiàng)實(shí)踐基地”等11個(gè)青馬工程實(shí)踐基地，將“大平臺(tái)”“大項(xiàng)目”打造為實(shí)踐育人生動(dòng)載體。在過(guò)程管理上規(guī)范程序，規(guī)范“基地—項(xiàng)目—隊(duì)伍—學(xué)生”工作流程，打造集項(xiàng)目發(fā)布、隊(duì)伍組建、學(xué)分申請(qǐng)等于一體的“一站式”平臺(tái)，全過(guò)程指導(dǎo)學(xué)生開展高質(zhì)量實(shí)踐，促進(jìn)實(shí)踐育人提質(zhì)增效。學(xué)校連續(xù)10年獲全國(guó)、全省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位，10余支實(shí)踐隊(duì)獲全國(guó)大學(xué)生暑期實(shí)踐“百?gòu)?qiáng)”團(tuán)隊(duì)。

二、聚焦協(xié)同聯(lián)動(dòng)，建設(shè)實(shí)踐育人“大課堂”

學(xué)校緊密協(xié)同聯(lián)動(dòng)校內(nèi)外育人資源載體，將實(shí)踐育人全面融入“大思政課”建設(shè)，在打通思政小課堂和社會(huì)大課堂上下功夫。精準(zhǔn)銜接思政課教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)思政大課堂學(xué)生聯(lián)合會(huì)，將思政大課堂、團(tuán)日活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)了一批與思政課緊密協(xié)同的社會(huì)實(shí)踐課程群，《思政大課堂---青島大學(xué)思政教學(xué)實(shí)踐》被《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》等媒體報(bào)道。開展“沿著總書記的足跡”“美潤(rùn)昆侖”等主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟思想和實(shí)踐偉力。育人力量有機(jī)協(xié)同，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)師庫(kù)，聘請(qǐng)校友、思政課教師、團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，組建思政課實(shí)踐教學(xué)“授課小組”，當(dāng)好學(xué)生實(shí)踐“領(lǐng)頭雁”。成立社會(huì)實(shí)踐課題組，組織專家系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐選題，把握好實(shí)踐“方向盤”。一二課堂有機(jī)協(xié)同，推進(jìn)實(shí)施了“第二課堂成績(jī)單制度”，通過(guò)課時(shí)轉(zhuǎn)換和必修學(xué)分的方式，將其納入人才培養(yǎng)方案。在全省率先自主研發(fā)了學(xué)生綜合能力素養(yǎng)測(cè)評(píng)模型，搭建了“能力測(cè)評(píng)—精準(zhǔn)推送—學(xué)時(shí)記錄—第二課堂成績(jī)單生成—大數(shù)據(jù)分析”工作體系。目前開設(shè)社會(huì)實(shí)踐、思想道德、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等13個(gè)類別第二課堂課程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

三、聚焦價(jià)值塑造，引領(lǐng)青年全方位融入中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)

學(xué)校豐富新時(shí)代實(shí)踐育人內(nèi)涵和形式，用好社會(huì)實(shí)踐的“鹽”，讓青年在“行走的思政課”中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。積極動(dòng)員青年學(xué)生融入學(xué)?！叭笃脚_(tái)五大體系”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格局，注重發(fā)揮學(xué)校“新工科”“新醫(yī)科”教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色，走入企業(yè)生產(chǎn)一線深入調(diào)查研究，通過(guò)“產(chǎn)業(yè)出題、學(xué)生答題”的揭榜掛帥模式，切實(shí)助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)迭代創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)院、紡織服裝學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等多個(gè)實(shí)踐成果獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽、“挑戰(zhàn)杯”、全國(guó)志愿服務(wù)大賽金獎(jiǎng)。聚焦民族共同體建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、“雙碳”戰(zhàn)略等時(shí)代命題，引導(dǎo)學(xué)生在一線實(shí)踐中加強(qiáng)磨煉、增長(zhǎng)本領(lǐng)。學(xué)校環(huán)境與地理科學(xué)學(xué)院學(xué)生團(tuán)隊(duì)每年深入田間地頭，連續(xù)5年走進(jìn)山東各個(gè)村鎮(zhèn)，推廣了有核心技術(shù)的螯合肥，提升了農(nóng)作物產(chǎn)量，助力鄉(xiāng)村振興。同時(shí)學(xué)校積極引領(lǐng)青年投身基層治理，做好百萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)社區(qū)工作，聚焦社會(huì)重點(diǎn)領(lǐng)域，每年發(fā)布志愿服務(wù)十大重點(diǎn)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在參與基層治理中提升服務(wù)社會(huì)能力。深入開展社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃，與青島市嶗山區(qū)、市南區(qū)、市北區(qū)等多個(gè)社區(qū)結(jié)對(duì)共建，組織學(xué)生深入基層充分認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情、民情。