商丘學(xué)院：構(gòu)建“十大育人”協(xié)同機(jī)制 推進(jìn)“三全育人”新格局
商丘學(xué)院始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力構(gòu)建課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織“十大育人”協(xié)同機(jī)制，努力推進(jìn)“三全育人”新格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
堅(jiān)持同向同行，課程育人潤(rùn)物無聲。
設(shè)立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論教研室，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”。實(shí)施思政課“大聽課、大調(diào)研、大練兵、大展示”建設(shè)工程，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、提高有效性，實(shí)現(xiàn)入腦入心。落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上思政課、聽思政課制度。明確各類課程思政目標(biāo)達(dá)成度，將思政元素有效融入學(xué)科專業(yè)知識(shí)體系，將課程育人納入教學(xué)質(zhì)量考核和師德師風(fēng)考核。學(xué)校成立商丘學(xué)院教材工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)教材的審查、選用管理工作，全面使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材。設(shè)置“第二課堂”思政教育素質(zhì)拓展模塊，開展“課程思政”說課比賽，推動(dòng)“課程思政”與“思政課程”同向同行。
堅(jiān)持科教融合，科研育人助力創(chuàng)新
樹立“育人為本，德育為先”的理念，系統(tǒng)規(guī)劃科研育人工作體系。設(shè)置黨建、思政類專項(xiàng)課題研究，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿各環(huán)節(jié)、全過程。優(yōu)化科研環(huán)節(jié)和過程，完善科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮教師隊(duì)伍科研育人主體作用?？蒲信c教學(xué)相融合，建立科教聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿的科技知識(shí)融入教材、走進(jìn)課堂。落實(shí)預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為管理辦法、教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則，編發(fā)學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德教育讀本，開展學(xué)術(shù)誠(chéng)信專題講座等系列活動(dòng)，提升師生學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)。整合校內(nèi)外科技資源，吸引和鼓勵(lì)學(xué)生加入科研活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。近三年，累計(jì)開發(fā)科研助理崗位100余個(gè)。
堅(jiān)持知行合一，實(shí)踐育人形成合力
印發(fā)《商丘學(xué)院進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，獲批省級(jí)校外實(shí)踐教育教學(xué)基地11個(gè)，廣泛開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，搭建起實(shí)踐育人平臺(tái)。近三年，依托共青團(tuán)中央“志愿匯”平臺(tái)注冊(cè)志愿者5000余人，常態(tài)化開展校園文明、鄉(xiāng)村振興、義務(wù)支教、敬老助殘、關(guān)愛留守兒童等志愿服務(wù)活動(dòng)，累計(jì)參與學(xué)生243291人次，打造系列常態(tài)長(zhǎng)效志愿服務(wù)品牌活動(dòng)和項(xiàng)目。鼓勵(lì)大學(xué)生參加“服務(wù)西部計(jì)劃”“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”等，引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村等基層單位從事“三支一扶”工作。組織學(xué)生走進(jìn)城鎮(zhèn)社區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校，開展鄉(xiāng)村振興、基層支教等社會(huì)活動(dòng)。持續(xù)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)立項(xiàng)工作，加強(qiáng)一院一品牌建設(shè)，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”。鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)、宿舍、社團(tuán)實(shí)踐管理，提高學(xué)生自我管理、團(tuán)隊(duì)管理、組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自律意識(shí)。
堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，文化育人春風(fēng)化雨
通過校園文化景觀基本建設(shè)和文化設(shè)施升級(jí)改造，增添文化墻、主題雕塑等文化微景觀，突出文化氣息，讓廣大師生在潛移默化的文化浸潤(rùn)中體會(huì)校園文化。建成“大學(xué)生素質(zhì)教育與優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采展覽館”，更好地發(fā)揮文化育人功能。做好學(xué)校精神文化內(nèi)涵解讀，凝練學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等特質(zhì)品格。廣泛開展大學(xué)生讀書月、讀書節(jié)、閱讀學(xué)分評(píng)定等校園文化活動(dòng)，塑造學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)。深入推進(jìn)文明校園創(chuàng)建，在做好“凈化”“綠化”的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)推進(jìn)校園“美化”建設(shè)，著力加強(qiáng)校園“文化”建設(shè)，引領(lǐng)和提升全體師生的文明素質(zhì)，形成自覺的文明習(xí)慣。
堅(jiān)持守正創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)育人成效顯著
建成了網(wǎng)上辦事服務(wù)平臺(tái)，校內(nèi)學(xué)生服務(wù)大廳，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)業(yè)務(wù)服務(wù)一站式。加強(qiáng)官方新媒體平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)作大學(xué)生喜聞樂見的推文、音視頻。制定商丘學(xué)院“十四五”信息化建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌謀劃網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)管理，健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，網(wǎng)絡(luò)陣地安全有序。開展網(wǎng)絡(luò)安全警示宣傳教育，提升師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。開展“清朗網(wǎng)絡(luò)”主題宣傳，唱響網(wǎng)絡(luò)主旋律。推出了“商院優(yōu)師”、“最美輔導(dǎo)員”、“揚(yáng)青春之朝氣，奏時(shí)代之華章”優(yōu)秀學(xué)生、“從心出發(fā)，致辛苦的宿舍管理員”等優(yōu)秀系列品牌欄目。
堅(jiān)持以心育心，心理育人呵護(hù)成長(zhǎng)
高標(biāo)準(zhǔn)建成心理健康教育中心，配齊配足專兼職心理咨詢師，為大學(xué)生心理咨詢提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。將心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程。積極構(gòu)建家校溝通交流機(jī)制，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航。完善預(yù)防干預(yù)體系，心理危機(jī)全面防控，每學(xué)期開展1次心理健康普查，每月開展1次心理危機(jī)排查，常態(tài)化實(shí)行心理危機(jī)周報(bào)告、月報(bào)告、隨時(shí)報(bào)告制度，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生心理狀況。建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，與商丘市第二人民醫(yī)院共建“醫(yī)校合作”，暢通心理危機(jī)診療轉(zhuǎn)介綠色通道。加強(qiáng)對(duì)心理危機(jī)學(xué)生的后續(xù)跟蹤服務(wù)，完善因心理問題休學(xué)、復(fù)學(xué)的相關(guān)規(guī)定。
堅(jiān)持貫穿融入，管理育人依法依規(guī)
堅(jiān)持“黨委引領(lǐng)、理事會(huì)決策、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)”的管理體制，結(jié)合學(xué)校章程等修訂完善，研究梳理各管理崗位育人元素。積極弘揚(yáng)踐行教育家精神，營(yíng)造尊師重教良好氛圍。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深化全面從嚴(yán)治黨，筑牢防腐拒變之堤。發(fā)揮教代會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等監(jiān)督職能，保障師生有效參與學(xué)校治理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入二級(jí)學(xué)院、黨總支（支部）、班級(jí)、宿舍聽取師生意見建議。暢通問題反映渠道，建立“超級(jí)意見箱”，著力提升師生獲得感幸福感。完善教職工考核管理體系，把育人功能發(fā)揮納入崗位考核評(píng)價(jià)范圍。加強(qiáng)師德師風(fēng)考核，選樹“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”“管理育人標(biāo)兵”等稱號(hào)。嚴(yán)把人才引進(jìn)師德師風(fēng)考核關(guān)，落實(shí)從業(yè)禁止和準(zhǔn)入查詢制度。
堅(jiān)持以生為本，服務(wù)育人暖心貼心
不斷提升后勤服務(wù)保障能力，打通后勤服務(wù)“最后一公里”，真正為師生辦實(shí)事、解難事。持續(xù)開展技能比賽、優(yōu)質(zhì)服務(wù)月等活動(dòng)，打造“服務(wù)育人示范崗”，增強(qiáng)教職工服務(wù)意識(shí)。深入開展“光盤行動(dòng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約良好氛圍。以校園保潔服務(wù)、餐飲服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、工程項(xiàng)目管理等實(shí)踐育人平臺(tái)為依托，積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、勞動(dòng)實(shí)踐、勤工助學(xué)等生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)后勤服務(wù)勞動(dòng)育人功能。探索后勤勞動(dòng)技能課的融合度，開設(shè)32學(xué)時(shí)勞動(dòng)教育課程，依托“書院制”“一站式”學(xué)生社區(qū)，推動(dòng)形成服務(wù)育人協(xié)同機(jī)制。
堅(jiān)持扶育并舉，資助育人筑夢(mèng)勵(lì)志
制定困難學(xué)生認(rèn)定和勤工助學(xué)工作實(shí)施管理辦法，全面落實(shí)國(guó)家資助政策，建立“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)、免”資助體系，構(gòu)建起“扶困”“扶智”“扶志”長(zhǎng)效機(jī)制。暢通新生入學(xué)綠色通道，不讓一名學(xué)生因貧困放棄入學(xué)。規(guī)范獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選發(fā)放，全面考查學(xué)生綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神和感恩意識(shí)。健全四級(jí)資助認(rèn)定工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)認(rèn)定與精準(zhǔn)資助。組織國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。將資助育人融入校園文化活動(dòng)和各項(xiàng)主題實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
堅(jiān)持同心同步，組織育人保障有力
充分發(fā)揮黨組織的育人保障功能和群團(tuán)組織的育人紐帶功能，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行基層黨委、黨總支議事規(guī)則和黨政聯(lián)席會(huì)議制度，確保育人育才工作方向和效果。開展新時(shí)代高校黨建“雙創(chuàng)”工作和全省高?！叭?jí)聯(lián)創(chuàng)”創(chuàng)建，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，發(fā)揮群團(tuán)組織功能。組織多彩文體活動(dòng)，培育評(píng)選文明社團(tuán)、文明班級(jí)、文明寢室，豐富師生精神文化生活。