河南工學院：構建通識教育課程體系 推動高素質應用型人才培養(yǎng)

為深入貫徹落實新時代黨的教育方針，河南工學院以立德樹人為根本任務，立足人才培養(yǎng)核心目標，秉承“以文化人、以美育人、以勞塑人、化成天下”的教育理念，按照“以生為本、按需設課、素質為要、終身受益”的工作思路，努力構建通識教育課程體系，積極探索人文素質教育新模式，著力推動德智體美勞全面發(fā)展的高素質應用型人才培養(yǎng)。

以生為本，規(guī)劃通識教育課程建設

通識教育平臺是河南工學院本科專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系的五大平臺之一，在人才培養(yǎng)課程體系中處于基礎支撐地位。學校專門設置人文素質教育中心，承擔全校通識教育選修課、美育課程、勞動教育課程的建設和教學工作。并先后制定《河南工學院通識教育改革實施方案》《通識教育選修課程建設及管理辦法》等文件，不僅規(guī)范了學生選讀要求，使各專業(yè)學業(yè)導師指導學生根據(jù)課程與畢業(yè)要求之間的關系矩陣，修讀相應素質支撐的通識教育選修課，還規(guī)范了學校通識教育課程建設。學校按照“新工科人才培養(yǎng)模式改革工程”，對標一流、拓寬基礎、強化交叉，構建以應用型人才為導向的通識教育課程體系，按照學科特點和綜合素質培養(yǎng)的需要，形成了科學發(fā)展與技術應用、社會發(fā)展與公民教育、文化傳承與人文修養(yǎng)、藝術鑒賞與審美體驗等4大課程模塊。4大課程模塊全面覆蓋學生的知識結構和能力體系，既注重科學知識的傳授，又強調(diào)人文素養(yǎng)的培育，為學校培養(yǎng)既有扎實專業(yè)知識，又具備廣泛人文素養(yǎng)和社會責任感的復合型人才奠定了堅實的基礎。

按需設課，豐富通識教育課程體系

為滿足學生全面發(fā)展需要，學校通過調(diào)研學生實際需求，推進課程供給側結構性改革，積極動員、發(fā)掘校內(nèi)教師資源，大力開發(fā)以學生喜愛、教師專長為基礎的通識教育選修課。針對學生反映強烈的戀愛方面需求，開設了《戀愛心理學》《古詩詞里的愛情與婚姻》等相關課程；針對學生對短視頻等新技術的實際需求，開設了《零基礎玩轉短視頻》《玩轉新媒體——流量時代的媒體創(chuàng)作與運營》等課程；針對科技革命及新興學科，開設了《無代碼人工智能技術應用》《走進智能制造核心裝備——機器人》等課程；針對學生興趣愛好，開設了《鉤針編織藝術》《電子競技》等課程；針對學生實踐能力培養(yǎng)，開設《新鄉(xiāng)先進群體育人社會實踐》《走進智慧工場》等實踐類課程。現(xiàn)有線下課程102門，其中實踐類課程26門，滿足了學生對通識教育選修課的實際需求。同時，學校積極引進網(wǎng)絡優(yōu)質資源，豐富通識課程體系。與超星、智慧樹等網(wǎng)絡教育平臺建立合作，借助對方優(yōu)質課程資源，引進超星公司500門通識教育課程，課程門類多樣、課程結構合理，極大地豐富了學校的通識教育課程體系。

突出育人，優(yōu)化通識教育課程質量

學校對標一流本科課程建設標準，積極融入“課程思政112育人工程”，做到課程門門講育人，教師人人懂思政。大力推進學?！?+1”教學質量評價體系建設工程，充分發(fā)揮教學質量評價的激勵與導向作用，組織教師積極申報教學創(chuàng)新項目。目前獲批教學方法創(chuàng)新、教學內(nèi)容創(chuàng)新、考核方式創(chuàng)新等教學創(chuàng)新項目19項，其中成長項目1項、種子項目18項，推動教學質量不斷提升。學校重視通識教育課程內(nèi)容的更新，定期組織專家對通識教育課程內(nèi)容進行研討，確保課程內(nèi)容緊跟時代發(fā)展和社會需求。同時，加強通識教育課程與專業(yè)課程的融合，促進學生在專業(yè)知識學習的同時，也能獲得人文素質的提升。學校放寬了學生選課的門數(shù)上限，允許學生每學期選課3-4門，積極滿足學生多樣化的選課需求，為完善學生知識結構、培養(yǎng)學生綜合素質提供了堅實的保障。為激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果，學校注重通識教育課程的教學方法和手段的創(chuàng)新，鼓勵教師采用案例分析、小組討論、翻轉課堂等多元化教學方法，不斷優(yōu)化通識教育課程質量，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質應用型人才提供了有力支撐。

活動+實踐，形成校內(nèi)外聯(lián)動育人生態(tài)

河南工學院不僅注重課堂教學，還積極通過各類校內(nèi)文化活動和實踐活動，構建校內(nèi)外聯(lián)動、產(chǎn)教融合的育人生態(tài)，進一步提升學生的綜合素質。

在校內(nèi)，通過校園文化活動，涵養(yǎng)學生人文精神，使學生在人文精神的浸潤中受到陶冶和教育。學校創(chuàng)新舉辦“河工雅韻?青春有戲”戲曲進校園、“河工雅韻?書寫人生”新鄉(xiāng)書法家協(xié)會主席團進校園等高雅藝術進校園活動，帶給師生美的享受、心靈的愉悅、精神的升華；舉辦第二十屆“半夏的紀念”大學生影像展主題展映活動，為全校學生搭建了專業(yè)、開放的交流平臺，激勵青年人關注社會發(fā)展，記錄時代變遷；組織大學生藝術展演、中華經(jīng)典誦寫講大賽、公共藝術課程結課展演等活動，展演節(jié)目形式新穎，內(nèi)容豐富，為選修課的學生們提供了更加豐富的學習和展示機會；舉辦《河工雅韻?音為有你》《祀與戎——牧野文化與黃河早期文明》《大學生與新時代高校勞動教育》等系列講座，提升學生人文精神和審美素養(yǎng)。

在校外，學校先后與新鄉(xiāng)先進群體教育基地、新鄉(xiāng)紅色精神傳習館、河南省文泰演藝有限責任公司等單位簽訂校外實踐教育基地，將通識教育延伸至校外。為促進大學生深刻領悟“勞動最光榮”的時代價值、感悟勞動改變生活的不變真理、體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“一勤天下無難事”的奮斗精神，學校開展了社會實踐、志愿服務、社區(qū)服務、公益勞動等服務型勞動；開展社團活動、勤工助學、宿舍安全衛(wèi)生、家庭勞動、校園清潔等日常生活勞動；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習實訓、科學實驗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、專業(yè)服務等專業(yè)生產(chǎn)勞動，豐富勞動實踐內(nèi)容，引導大學生樹立科學正確的勞動觀、幸福觀與奮斗觀。