威海海洋職業(yè)學院：構建產教融合新生態(tài) 賦能發(fā)展新質生產力

威海海洋職業(yè)學院以黨建為引領，以服務為宗旨，以提質培優(yōu)為主線，為新質生產力蓄勢賦能。目前，學院牽頭成立3個省級行業(yè)產教共同體，獲批2個山東省市域產教聯合體，入選全國職業(yè)院校“產教融合50強”，被授予“山東省校企合作先進單位”。

一、強化供給，構建產教融合服務海洋新生態(tài)

學校強化創(chuàng)新供給，以服務海洋發(fā)展為導向，融合各方資源，爭取國內首個面向海洋領域的“大數據協同安全技術國家工程實驗室”落戶學院。實驗室依托中國電子作為網信產業(yè)創(chuàng)新核心力量的央企優(yōu)勢，聯合攻關創(chuàng)新，建設海洋大數據安全協同研發(fā)平臺，開展大數據安全核心技術研發(fā)和實踐應用，支撐國家重大工程，為區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)轉型升級提供數據保障。強化人才供給，與中國軟件、青島國實等高科技企業(yè)共建“信創(chuàng)學院”“網信人才培養(yǎng)基地”“山東省智慧海洋大數據平臺標注基地”等產業(yè)學院和孵化載體，構建海洋信創(chuàng)人才培訓產教融合系統，培養(yǎng)符合市場需求定位的高素質海洋信創(chuàng)人才。強化培訓供給，依托海工裝備智能傳感技術山東省研究中心等22個科研平臺、創(chuàng)新平臺，組建“技術創(chuàng)新平臺+創(chuàng)新團隊”，依托山東省新舊動能轉換公共實訓基地（海洋裝備與智能制造）等33個專業(yè)實訓基地組建“專業(yè)教學平臺+教學團隊”，累計培訓漁技類人員9300余人次，漁業(yè)職務船員、漁業(yè)普通船員等1.45萬余人次，智能制造類1.32萬余人次。

二、數字賦能，構建產教融合信息驅動新生態(tài)

學校緊跟經濟結構調整和產業(yè)轉型升級的發(fā)展變化，建立產教融合信息交流平臺，對學院和企業(yè)發(fā)布的供求信息進行整合、分析、匹配，推進產教協同并進，推動教育供給側改革。通過校企信息交互共享，不斷優(yōu)化專業(yè)設置，深化產教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，服務現代海洋產業(yè)，打造特色高水平專業(yè)群。建有2個省級高水平專業(yè)群、2個省級品牌專業(yè)群，3個全國高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)。與山東省內臨沂大學、山東農業(yè)工程學院、山東管理學院三所本科高校聯動合作，深化職普融通，培養(yǎng)全鏈條、復合型創(chuàng)新人才。緊密對接國家教育數字化戰(zhàn)略行動，強化應用牽引、數據賦能、關鍵支撐，探索產教融合新機制、數字化轉型新動能、數智化重塑新生態(tài)，獲全國第一批職業(yè)院校數字校園建設試點單位。打造數字實訓基地，賦能產教科研平臺。牽頭成立“山東省移動云教學大數據研究中心”，現代海洋協同創(chuàng)新虛擬仿真實訓基地納入教育部提質培優(yōu)行動計劃項目管理，構建“兩群融合、雙創(chuàng)引領、三化塑造、數智賦能”的人才培養(yǎng)模式，全面促進數字化環(huán)境下的教育教學實踐與創(chuàng)新，建設32門山東省職業(yè)教育在線精品課。

三、雙引雙聘，構建產教融合雙師雙向流動新生態(tài)

學校實施名師引培行動，通過全職引進、柔性引進、離岸引進等方式，引進職業(yè)教育省級、國家級教學名師、海洋智能裝備領域行業(yè)領軍人才，指導專業(yè)建設和培育青年教師；依托校企融合平臺，柔性引培具有豐富實踐經驗、精湛專業(yè)技能的全國技術能手、齊魯首席技師，指導實訓教學，傳承技藝技能。完善教師企業(yè)實踐制度，選派教師到頭部企業(yè)輪崗鍛煉，到行業(yè)協會任職，參與企業(yè)生產運營、技術創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展獻言獻策。聚力跨界融通，共享人才和技術優(yōu)勢資源，構建產教融合雙師雙向新生態(tài)，推進學院特色專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)。學校發(fā)揮全國技術能手、省技術技能大師、齊魯首席技師、省青年技能名師傳、幫、帶、導、教”輻射引領作用，讓更多青年教師蝶變躍升，學院作為“省級工匠學院”，215名學生被山東省教育廳認定為“齊魯工匠后備人才”，榮獲職業(yè)院校技能大賽國獎、省獎超800余項；省級黃大年式教學團隊、省級教學團隊、省級名師工作室不斷推優(yōu)出新，引領專業(yè)教育教學改革，真正培養(yǎng)“學習型”“實干型”“創(chuàng)新型”優(yōu)秀骨干教師；省級博士后科研創(chuàng)新實踐基地充分發(fā)揮博士后科研流動站人才技術優(yōu)勢，推動科技成果轉化，建設培養(yǎng)、引進和使用高層次創(chuàng)新型青年科技人才的重要載體。

四、協同共融，構建產教融合科技成果轉化新生態(tài)

學校開展“有組織的產教融合”，加快形成新質生產力。堅持科技創(chuàng)新與產業(yè)創(chuàng)新深度融合，與產業(yè)生態(tài)良好、數字化程度高的知名企業(yè)合作交流，先后與科大訊飛、中國聯通、中國移動、青島國實集團等簽署合作協議5個，開展合作項目18項，緊緊圍繞區(qū)域企業(yè)技術需求，校企共建聯合技術團隊，充分發(fā)揮團隊解難題、配資源、定方向的優(yōu)勢，集聚創(chuàng)新要素，統籌創(chuàng)新資源，共同開展聯合攻關、協同創(chuàng)新和科技成果轉移轉化，推進創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈、供應鏈、人才鏈、資金鏈深度融合，助力區(qū)域企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。