銅陵市豐富創(chuàng)新勞動教育方式 將勞動教育“植入”學生“心田”

　　青少年是祖國的未來，民族的希望，也理應做勞動精神的學習者和傳承者。銅陵市各個學校豐富和創(chuàng)新勞動教育方式，通過開展形式多樣的勞動實踐活動，引導廣大青少年學生養(yǎng)成熱愛勞動習慣，培養(yǎng)學生熱愛勞動的傳統(tǒng)美德，通過勞動和創(chuàng)造磨練意志、提高自己。

　　連日來，銅陵市義安實驗幼兒園舉行了“勞動最光榮，動手我最棒”勞動教育周活動，在萌娃心中培植勞動的“種子”。活動中，幼兒園大、中、小各班結合幼兒實際，組織幼兒們參與了疊被子、系鞋帶、穿衣服、整理書包、擇菜、整理餐具等力所能及的日常勞動。孩子們興致濃厚地投入到這些勞動中去，在勞動中鍛煉動手能力，共享“勞動最光榮，動手我最棒”的快樂時光。

　　在該市人民小學，學校組織和帶領學生參加各種勞動志愿活動，并且通過家校合作，和家長一起幫助學生樹立正確勞動觀念，引導家長認識勞動對于培養(yǎng)學生優(yōu)秀思想品質、養(yǎng)成良好行為習慣的重要作用，積極引導孩子在家做力所能及的家務勞動，讓學生融入家庭的勞動活動中，體驗勞動的樂趣。

　　為進一步增強學生們的勞動意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、主動勞動的良好習慣，5月13日起，銅陵市田家炳小學開展勞動教育宣傳周活動，充分發(fā)掘勞動教育資源，利用班會課開展了一次全校勞動實踐活動。結合勞動常規(guī)及學期勞動任務單，以年級為單位設計活動內容組織開展，將線上線下活動相結合。開展活動時，依據學生身心情況，合理安排勞動強度、時長，讓孩子們在勞動中體驗收獲和喜悅。

　　不僅如此，該市實驗小學制定了學生校內、校外勞動教育清單，并結合清單開發(fā)設計了《銅陵市實驗小學學生勞動教育評價手冊》，在發(fā)揮勞動教育評價引領作用，推動勞動教育落地生根，通過勞動教育過程監(jiān)測與紀實評價，發(fā)揮評價的育人導向和反饋改進功能?！妒謨浴犯鶕W生的年齡、生活實際需求、身體機能適應度，從校內、家庭兩大勞動實踐板塊，分年級整合勞動教育課堂學習、校內勞動崗、家務勞動、社會實踐等內容，以特色勞動教育評價，更多地關注學生把勞動自我內化的過程，通過過程性、激勵式評價，讓學生在勞動實踐記錄中回溯勞動足跡，感受成長的力量。同時，學校還對應每條勞動清單，遴選了優(yōu)秀學生拍攝示范照片，更直觀地引導和鼓勵學生成為“校內勞動小能手”和“校外勞動小行家”。該校學生將通過六年的時間完成一百項勞動挑戰(zhàn)，在勞動實踐中體會勞動的艱辛，分享勞動的喜悅，掌握勞動的技能，養(yǎng)成勞動的習慣，提高動手能力和發(fā)現問題解決問題的能力，并養(yǎng)成愛勞動的優(yōu)秀品格。

　　為從小在學生心中樹立“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最美麗”的良好風尚，5月9日至15日，銅陵市新橋小學組織開展了為期一周的勞動教育宣傳周系列活動?；顒悠陂g，該校開展了以“勞動最光榮，勞動我最美”為主題的國旗下講話，學生代表熱情呼吁全體同學熱愛勞動，在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民，做最美的勞動小能手。開展了以“家務勞動我能行，親力親為勇當先”為主題的家務勞動實踐教育活動，引導鼓勵學生幫助家長做一些力所能及的家務，從小樹立勞動意識。開展了勞動實踐活動，學生們走進勞動實踐基地，對菜地進行翻整后播撒下了豆角籽，給辣椒、茄子、毛芋等蔬菜澆水，切身體會到了勞動的快樂。開展以“勞動最光榮”為主題的繪畫比賽，學生們將自己對勞動的理解繪于紙上。開展勞動技能比賽，比賽項目包括疊衣服、整理佩戴紅領巾、系鞋帶、垃圾分類、剝豆子、洗手帕等，學生們在勞動比賽中收獲了快樂，更加深了對勞動的認識。