菏澤市：深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新“四共”人才培養(yǎng)模式

菏澤市立足服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，創(chuàng)新構(gòu)建“企業(yè)深度參與、全鏈條協(xié)同”的“四共”訂單式培養(yǎng)模式，以龍頭企業(yè)真實(shí)需求為牽引，通過校企深度綁定，實(shí)現(xiàn)招生招工一體、培養(yǎng)就業(yè)貫通。

一、構(gòu)建“四共”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企育人全鏈條融合

菏澤職業(yè)院校與行業(yè)龍頭企業(yè)共建特色訂單班，實(shí)施“四共”深度合作機(jī)制，確保人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)前沿。一是共定目標(biāo)，需求導(dǎo)向精準(zhǔn)設(shè)班。學(xué)校緊密圍繞菏澤“231”產(chǎn)業(yè)體系及縣域機(jī)電制造、新能源新材料、文旅等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)布局，聯(lián)合企業(yè)精準(zhǔn)研判未來2—3年技術(shù)技能人才缺口，分層分類設(shè)立訂單班。鄄城中等職業(yè)學(xué)校對(duì)接智能裝備產(chǎn)業(yè)設(shè)立“三喜智能制造班”，對(duì)接服務(wù)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)設(shè)立“博智知博大數(shù)據(jù)班”等，確保人才培養(yǎng)方向與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和龍頭企業(yè)用人需求高度契合。二是共編課程，真實(shí)項(xiàng)目融入教學(xué)。企業(yè)深度參與課程體系重構(gòu)與教學(xué)資源開發(fā)，將生產(chǎn)一線的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝流程和真實(shí)項(xiàng)目引入課堂。巨野中等職業(yè)學(xué)校與山東聚祥機(jī)械有限公司緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，共同編寫《車工技能》教材；鄄城中等職業(yè)學(xué)校與中德諾浩合作開發(fā)“雙元制”課程，直接將企業(yè)級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、復(fù)雜電路檢測(cè)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作為核心教學(xué)內(nèi)容。三是共管教學(xué)，企業(yè)導(dǎo)師全程賦能。合作企業(yè)派遣經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職講師或“企業(yè)導(dǎo)師”，定期進(jìn)校開展專題技術(shù)講座、實(shí)操示范，并深度參與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和過程性考核。企業(yè)導(dǎo)師將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、崗位核心素養(yǎng)要求直接傳遞給學(xué)生，有效縮短了學(xué)生從校園到職場(chǎng)的適應(yīng)距離。四是共拓就業(yè)，入學(xué)入企無縫銜接。訂單班學(xué)生完成學(xué)業(yè)并通過校企共同考核后，享有進(jìn)入合作企業(yè)優(yōu)先就業(yè)的“綠色通道”。學(xué)校與合作企業(yè)共同建立實(shí)習(xí)就業(yè)一體化管理機(jī)制，學(xué)生在校期間即能深入企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入行、畢業(yè)即上崗”。

二、長(zhǎng)效保障，“三聯(lián)動(dòng)”機(jī)制激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

為確保訂單培養(yǎng)模式的長(zhǎng)效運(yùn)行和持續(xù)優(yōu)化，建立“需求—資源—評(píng)價(jià)”三聯(lián)動(dòng)保障機(jī)制。一是需求聯(lián)動(dòng)，建立常態(tài)化校企聯(lián)席會(huì)議制度。每年定期組織政府相關(guān)部門、學(xué)校、合作企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行深度對(duì)接，重點(diǎn)研判產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)用人需求變化，并據(jù)此及時(shí)調(diào)整訂單班設(shè)置、招生規(guī)模和課程內(nèi)容，確保培養(yǎng)方案始終緊貼市場(chǎng)脈搏。二是資源聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)校企資源雙向流動(dòng)與共建共享。企業(yè)為訂單班學(xué)生設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、提供先進(jìn)實(shí)習(xí)設(shè)備。學(xué)校與企業(yè)共同投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)校。菏澤市與行業(yè)龍頭企業(yè)合作建設(shè)智能制造實(shí)訓(xùn)基地，配備先進(jìn)的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，保障實(shí)訓(xùn)條件與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境接軌。三是評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)，實(shí)施“學(xué)校+企業(yè)”雙主體評(píng)價(jià)體系。訂單班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)不僅依據(jù)校內(nèi)考核，同時(shí)納入實(shí)際崗位上的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、任務(wù)完成度、職業(yè)素養(yǎng)等，由企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)并納入最終學(xué)業(yè)考核。通過建立以崗位勝任力為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，倒逼教學(xué)改革，確保輸出的畢業(yè)生真正符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。

三、校企同頻共振，精準(zhǔn)育才賦能產(chǎn)業(yè)升級(jí)

訂單式培養(yǎng)模式的建立，實(shí)現(xiàn)了菏澤市人才高質(zhì)量培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的同頻共振。一是以崗定培，強(qiáng)化人才精準(zhǔn)輸出。訂單班年均穩(wěn)定輸送高素質(zhì)技能人才500余名，精準(zhǔn)輸送至機(jī)電制造、新能源、信息技術(shù)等區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)。畢業(yè)生以“技能扎實(shí)、適應(yīng)力強(qiáng)”備受企業(yè)青睞，訂單班學(xué)生就業(yè)率達(dá)97%。二是貼近市場(chǎng)，帶動(dòng)企業(yè)效益提升。企業(yè)反饋訂單班畢業(yè)生入職后崗位適應(yīng)周期極大縮短，大幅降低了企業(yè)崗前培訓(xùn)成本。三是以賽促教，蓄力賦能教學(xué)教研。通過“以賽促學(xué)、賽學(xué)互促”，突出德技并修，有效構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力育才環(huán)境。2024年，菏澤市獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽金牌2項(xiàng)，省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)13個(gè)。