川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校全面構(gòu)建新時代高職院校“四維一體”育人體系

川北幼兒師范高等專科學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“大思政課領(lǐng)航—紅色文化鑄魂—美育涵養(yǎng)潤心—協(xié)同育人增效”育人體系，助力職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。

一、“大思政課”領(lǐng)航——構(gòu)建“大格局、深融合、活載體”育人格局

學(xué)校從三方面打造“大思政課”育人格局。一是構(gòu)建全域協(xié)同大格局，統(tǒng)籌課堂教學(xué)、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)教育三個課堂，創(chuàng)設(shè)縱向貫通、橫向聯(lián)通的育人平臺，實現(xiàn)教育各環(huán)節(jié)無縫連接，相關(guān)理論研究成果被新華網(wǎng)學(xué)術(shù)中國知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺收錄，學(xué)校還獲第六屆黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學(xué)校獎”。二是推進思政元素與專業(yè)課深度融合，創(chuàng)新“三結(jié)合三融入三反思”教學(xué)模式改革，通過“三結(jié)合”整合資源與力量，“三融入”深化內(nèi)容設(shè)計，“三反思”促進思政教育入腦入心，獲批四川省第三批“三全育人”綜合改革試點高校。三是構(gòu)建數(shù)字化賦能載體，依托“云課堂”搭建優(yōu)質(zhì)課程平臺，建強馬克思主義學(xué)院，開發(fā)“云端紅色展館”等數(shù)字化思政產(chǎn)品，增強課程吸引力，獲四川省職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎。

二、紅色文化鑄魂——挖掘“精神譜系 + 地域特色 + 時代闡釋”育人資源

在紅色文化育人方面，學(xué)校著力挖掘多元資源。其一，精神譜系立體化傳承，結(jié)合大一至大三學(xué)生思想特點，挖掘廣元紅色資源時代內(nèi)涵，構(gòu)建“革命傳統(tǒng)—建設(shè)精神—改革創(chuàng)新”遞進式教育鏈條，打造“行走的紅色課堂”，增強學(xué)生歷史使命感，獲評全省首批高等學(xué)校課程思政標(biāo)桿院系1個，省級思想政治課程示范課2門，省級“課程思政”示范教學(xué)團隊1個、示范專業(yè)2個、示范課程10門。其二，推動地域紅色資源校本化轉(zhuǎn)化，開展紅色主題資料研究，編輯出版相關(guān)著作，完成廣元市委重大項目編撰任務(wù)，建設(shè)“教育初心館”，參與紅四方面軍九華巖戰(zhàn)斗遺址建設(shè)，助力紅色基因傳承。其三，實現(xiàn)青年話語時代化表達，師生通過短視頻等講述紅色故事，教師原創(chuàng)民族舞蹈全網(wǎng)播放量超千萬次，學(xué)生作品獲四川省領(lǐng)航計劃主題教育活動特等獎。

三、美育涵養(yǎng)潤心——打造“審美培育 + 文化創(chuàng)新 + 實踐養(yǎng)成”美育生態(tài)

學(xué)校以三舉措構(gòu)建美育生態(tài)。一是強化審美培育，實施“美育素養(yǎng)浸潤計劃”，打造特色美育課程和“一院一品”藝術(shù)教育局面，參加四川省第十屆大學(xué)生藝術(shù)展演獲一等獎6項，獲批國家通用語言文字推廣普及先進集體。二是推動文化創(chuàng)新賦能，構(gòu)建蜀道文化傳承創(chuàng)新體系，承辦《蜀道文庫》首發(fā)儀式、舉辦學(xué)術(shù)論壇和文藝晚會、參演國際文化旅游節(jié)開幕式，獲批教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化峨眉武術(shù)傳承基地聯(lián)盟示范單位等。三是注重實踐養(yǎng)成，組織學(xué)生在蒼溪縣紅軍渡等紅色教育基地開展研學(xué)活動，弘揚長征精神，獲批四川省職業(yè)院?！叭恕钡湫蛯W(xué)校。

四、協(xié)同育人增效——構(gòu)建“導(dǎo)師團隊—成果轉(zhuǎn)化—多元評價”閉環(huán)機制

協(xié)同育人方面，學(xué)校構(gòu)建閉環(huán)機制。一是組建專業(yè)化導(dǎo)師團隊，形成“思政教師+藝術(shù)教師+紅色文化研究專家”跨學(xué)科團隊，建設(shè)“大思政課”師資隊伍，邀請時代楷模等進校園，打造具備“六要”素養(yǎng)的思政課教師隊伍，榮獲全國五四紅旗團委等稱號。二是推動成果轉(zhuǎn)化長效化，深化“巴蜀兒女進天山教育援疆”項目，選派畢業(yè)生赴疆就業(yè)、學(xué)生赴疆支教，獲“溫暖工程優(yōu)秀項目責(zé)任人獎”等。三是建立多元化評價體系，構(gòu)建“五育并舉”基礎(chǔ)性評價及學(xué)生工作、創(chuàng)新創(chuàng)造等多維發(fā)展評價體系，健全“過程性考核+成果展示+社會反饋”模式，實現(xiàn)育人與黨的方針、中心工作、現(xiàn)實需求、學(xué)生成長同步，被教育部評為首批優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。