安慶桐城市“三融合”探索誠信教育實踐路徑

誠以修身，信以立世。桐城市教育局以社會主義核心價值觀為引領，以“誠信校園”主題教育活動開展為抓手，將誠信教育與“五育并舉”、實踐養(yǎng)成、校園文化相融合，逐漸形成系統(tǒng)性、浸潤式的教育生態(tài)，讓學生在知、情、意、行的統(tǒng)一中內化誠信價值觀。

“明禮誠信”是公民的基本道德規(guī)范，而誠信教育作為學校德育的重要方面。桐城市各校在探索實踐中積極推動誠信教育融入“五育并舉”全過程，實現(xiàn)知識傳授與價值塑造“1+1＞2”的育人效應。大關中心幼兒園、范崗中心幼兒園組織幼兒學唱“誠信歌”，創(chuàng)編誠信短句等途徑將誠信元素融入語言、音樂和游戲等各領域日常教學，讓誠信教育更立體。天城中學、實驗中學和陶沖中心小學等校積極突破誠信教育傳統(tǒng)德育局限，利用口語交際課堂，組織同學們圍繞“誠信是否必須百分百堅守？”展開辯論，雙方辯手在激烈的思辨過程中深化對誠信價值觀的理解。呂亭初中、青草初中等校則結合全市中小學生“用英語講好中國故事”活動，聚焦 “Killing the Pig to Educate the Son（《曾子烹彘》） ”“Establish One’s Credibility by Rewarding People for Moving a Log（《徙木立信》）”等誠信故事，引導同學們從跨越千年的美德故事中汲取力量，將誠信融入生活點滴，做一個言出必行的新時代少年。

促進行為轉化，將誠信教育與實踐養(yǎng)成相融合。全市各中小學、幼兒園圍繞“誠信校園”主題，精心組織開展了“誠信體驗周”實踐活動，打破傳統(tǒng)說教模式，提升學生誠信認知，引導他們在日常生活中踐行誠信。在雙港中心幼兒園和嬉子湖中心幼兒園、金神中心幼兒園聯(lián)合開展的“小小畫筆‘繪’誠信”課堂上，老師們引導幼兒們將抽象概念轉化為可感可知的具象存在，五彩斑斕的圖畫是同學們對“誠信”的深刻感悟。龍騰幼教集團園、同安幼教集團園等創(chuàng)設“誠信小超市”、“借物歸還站”情境游戲，讓幼兒通過角色扮演體驗守信交易的重要性。游戲后討論“遇不誠實行為怎么辦”，提升解決問題能力。金神初中、同安小學和卅鋪中心小學等校開展“傳承地域文化，感悟誠信力量”主題活動，組織師生代表走進“裁襟勵子”文化園，聆聽優(yōu)良家風家訓，厚植誠信美德。實驗小學的“圖書室自主管理周”活動中，借閱記錄本上工工整整的簽名見證著信任的傳遞；實驗中學“無人監(jiān)考考場”考驗學生自我約束；高橋中心小學、龍騰小學辦學集團校的《誠信承諾書》將“不抄襲作業(yè)”“按時歸還物品”等納入誠信紅線，公開接受監(jiān)督，班級“誠信檔案”不僅記錄獎懲情況，更關注日常行為中的誠信閃光點，讓誠信教育既有力度更有溫度。

實現(xiàn)價值內化，將誠信教育與校園文化相融合。校園文化作為立德樹人的隱性課堂，以其獨特的滲透力和持久性，為誠信教育提供了肥沃的土壤。該市通過積極實踐，將誠信價值觀融入校園生活肌理，探索出一條春風化雨般的育人路徑?！罢\信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人立身做人的基本道德準則……”在莊嚴肅穆的國旗下，大關中心小學的優(yōu)秀少先隊員代表們正以“與誠信同行，做知行少年”為主題演講，引導同學們從言行一致、守時守約等點滴小事做起，將誠信觀念滲透到日常生活的方方面面。卅鋪初中、文昌小學、同安小學等校積極發(fā)揮紅領巾廣播站主宣傳陣地作用，通過“誠信之聲”系列廣播，講述一個個生動有趣的誠信小故事，讓誠信理念通過電波傳遍校園的每一個角落，激勵學子們傳承和弘揚誠信美德?！皩W思誠禮”的校訓是桐城二中將“誠信”作為核心價值來強調的生動體現(xiàn)，既是文化傳承，也是對社會主義核心價值觀的踐行，潤物無聲地影響學生的思想觀念和行為習慣。在桐城，像這樣以“誠”為導向倡導誠信校風的學校有50余所。校園內抬眼可見的“誠信”標語、走廊張貼的誠信故事、教室后枝繁葉茂的“誠信樹”……無不是各校將“誠信教育”從“被動約束”轉化為“內在需求”的生動見證。

“誠信教育是塑造學生個人品格與推動社會和諧發(fā)展的重要基石，需要持續(xù)深耕?！痹撌薪逃窒嚓P負責人表示，下一步將重點探索推進誠信教育家校社協(xié)同和教師隊伍誠信素養(yǎng)提升，力爭實現(xiàn)全市中小學100%常態(tài)化開展誠信教育，形成“教育一個學生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的良性循環(huán)。