信陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院：念好教學(xué)管理“四字訣” 打好質(zhì)量提升組合拳

信陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線，聚焦“教”與“學(xué)”，念好“嚴(yán)、真、實(shí)、效”四字訣，著力推動(dòng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)根本轉(zhuǎn)變、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

完善體制機(jī)制，教學(xué)管理突出“嚴(yán)”。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌全校教學(xué)工作，定期召開會(huì)議，專題研究教學(xué)工作；采取隨機(jī)抽取、推門聽課方式，認(rèn)真開展課堂教學(xué)檢查。嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，出臺(tái)信陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院《教學(xué)工作規(guī)程》《聽課制度》《教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法》《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》《教學(xué)信息員工作辦法》等，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、精細(xì)化。嚴(yán)把教師招聘入口關(guān)、入職培訓(xùn)關(guān)，定期舉辦新進(jìn)教師專題試講、教學(xué)研討、示范課教學(xué)觀摩等活動(dòng)；組織開展“課堂工具使用”專題講座，重點(diǎn)培訓(xùn)“電子班牌數(shù)字調(diào)取”“教學(xué)監(jiān)控資源復(fù)用”等實(shí)操技能，全面提升教師信息化能力。嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)、以考風(fēng)促教風(fēng)、以考風(fēng)樹校風(fēng)。

堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，教學(xué)督導(dǎo)敢較“真”。落實(shí)學(xué)?！督虒W(xué)督導(dǎo)工作辦法》，積極構(gòu)建多維教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與反饋。教務(wù)處、校（院）兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組常態(tài)化開展集中聽課、分散聽課，重點(diǎn)檢查教師的出勤率、遲到率、早退率、教態(tài)，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、教學(xué)效果等。實(shí)施技術(shù)賦能與管理優(yōu)化“雙輪”驅(qū)動(dòng)，完善高清教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)督查看課堂場(chǎng)景，同步錄制優(yōu)質(zhì)課堂資源。5-6月份，在全校集中組織開展教學(xué)質(zhì)量提升月活動(dòng)，每周編發(fā)2期《課堂教學(xué)檢查情況通報(bào)》，堅(jiān)持正面引導(dǎo)和反面警示相結(jié)合，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或批評(píng)二級(jí)學(xué)院、任課教師和班級(jí)。召開課堂教學(xué)質(zhì)量提升月專題工作會(huì)、推進(jìn)會(huì)、研討會(huì)，聚焦教學(xué)管理短板，圍繞課堂質(zhì)量提升、主體責(zé)任落實(shí)與教學(xué)改革創(chuàng)新，明確整改事項(xiàng)，壓實(shí)整改責(zé)任，督促7項(xiàng)問題整改落地見效。

深化探討交流，教學(xué)改革求創(chuàng)“新”。堅(jiān)持以生為本、因材施教，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，采取啟發(fā)式、案例式、自主探究、師生互動(dòng)等形式，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，打造高效課堂。開展集體備課，集中圍繞教學(xué)質(zhì)量提升月暴露的教學(xué)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，碰撞思想、分享經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；組織聽課評(píng)課、示范課堂觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，持續(xù)提升教師教學(xué)技能；深入開展教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真梳理“復(fù)盤”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，明確改進(jìn)教學(xué)的思路和舉措；聚焦“課堂教學(xué)改革”“課程教學(xué)設(shè)計(jì)”等進(jìn)行專題討論，互評(píng)互鑒，共同探索教學(xué)改革的新思路、新模式、新路徑。

教學(xué)秩序井然，齊抓共管見實(shí)“效”。學(xué)校和各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)思想專題教育、主題班會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享會(huì)等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。制作板報(bào)、條幅、宣傳欄，利用校園廣播、官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、櫥窗、電子顯示屏，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造人人關(guān)心教學(xué)、人人重視教學(xué)、人人支持教學(xué)的濃厚氛圍。落實(shí)輔導(dǎo)員跟班、教學(xué)秘書和教學(xué)信息員反饋教學(xué)信息等制度，重點(diǎn)檢查、即時(shí)反饋學(xué)生到課率、遲到率、早退率、抬頭率、課堂參與度等。建立“考勤—預(yù)警—干預(yù)”閉環(huán)機(jī)制，打通電子班牌與教務(wù)系統(tǒng)課表數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人臉識(shí)別自動(dòng)考勤，異常數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)推送至二級(jí)學(xué)院及輔導(dǎo)員。5月份以來，學(xué)生平均到課率較上月提升了6.2個(gè)百分點(diǎn)。教師授課精神飽滿、準(zhǔn)備充分，課堂抬頭率持續(xù)提升，遲到、早退和曠課行為由明顯下降直至基本杜絕，學(xué)生評(píng)教滿意度達(dá)到97%。