濟南大學：“四大行動”構建高校美育新生態(tài)
濟南大學扎實推進學校美育工作，成立多部門協(xié)同的美育學部，系統(tǒng)實施“美育教學改革深化”“美育學科提質(zhì)發(fā)展”“美育實踐涵養(yǎng)賦能”“教師美育素養(yǎng)提升”四大行動，創(chuàng)新打造具有濟大特色的美育工作模式。
一、知能并重，深化美育教學改革
學校以構建濟大特色美育課程體系為核心，堅持知能并重推進教學改革。一是加強美育課程建設。在全校性通識選修課程中設立“藝術與審美”課程域，建設了“文化傳承與文明對話”“人文與藝術”等系列核心通選課程38門，其中《交往禮儀》《室內(nèi)照明設計》等2門課程獲評國家一流課程，《古典詩詞與人生修養(yǎng)》等6門課程獲評山東省級一流課程。二是積極推進學科專業(yè)融合。圍繞“AI之美”“科技之美”等主題，建設了《AI作曲》《人工智能與科學之美》等10余門跨學科特色美育課程。學校以文學院、音樂學院、美術與設計學院、文化和旅游學院為依托，成立美育虛擬教研室，高質(zhì)量建設藝術類專業(yè)美育課程和通識美育課程，面向各專業(yè)學生開放選課，積極探索美育微專業(yè)建設，目前書法、音樂非遺學、數(shù)字化創(chuàng)意傳播等3個美育微專業(yè)已招生運行。三是打造行走的美育實踐課堂。建設智慧書法教室，開設書法臨摹、書法創(chuàng)作等課程，建設山東省中國古代建筑研究基地，收藏中國古代建筑構件537件。組織“濟大論壇”美育大講堂活動，邀請清華大學、中國傳媒大學等多所高等院校的專家舉辦講座等活動25期。
二、精準聚焦，推動美育學科提質(zhì)
學校以學科建設為核心引擎，系統(tǒng)構建美育學科發(fā)展新格局。一是聚焦學科方向凝練。全面推進實施《濟南大學高水平學科建設工程行動方案》，結合學科特色優(yōu)化專業(yè)布局，緊密契合國家戰(zhàn)略與經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，著力打造1—2個引領行業(yè)發(fā)展的特色方向。二是精準培育學位點。根據(jù)學校的整體戰(zhàn)略布局，制定藝術學學科中長期規(guī)劃，通過學位授權點建設推進會、專家論證會等，調(diào)度學科建設工作，重點培育中國語言文學一級學科博士點、藝術學一級學科碩士點及音樂、舞蹈等專業(yè)學位類別。三是構建學科治理體系。注重把握政策導向，充分發(fā)揮第三方數(shù)據(jù)分析平臺的優(yōu)勢，對標對表國內(nèi)外高校相關學科的建設情況，進一步規(guī)劃建設任務、補齊學科短板，推動美育理論研究。四是強化智庫支撐。圍繞國家文化軟實力提升、傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新、美育融合發(fā)展等方向，加強與沿黃政府部門、企事業(yè)單位交流對接，積極培育申報山東省重點新型智庫等高層次科研平臺，通過政策咨詢報告、學術論壇、社會服務項目等形式推廣研究成果，多措并舉、多方聯(lián)動推動智庫平臺高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)高校美育從理論研究向?qū)嵺`服務升級，為學科發(fā)展提供學理支撐。
三、潤物無聲，涵養(yǎng)賦能美育實踐
學校立足第二課堂構建“美育+實踐”浸潤式、場景化實踐體系，打造“時時、處處、人人”的育人環(huán)境，全面提升學生文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)。一是建立品牌矩陣，打造貫通全年的美育實踐項目。舉辦校園“十佳歌手”大賽、新生合唱節(jié)、讀書節(jié)等校園文化品牌活動；打造“講好濟大故事，傳承濟大精神”特色文化宣講，覆蓋各年級、各專業(yè)青年學生超萬人次。聚焦重大主題創(chuàng)作美育網(wǎng)絡文化作品。二是建設實踐陣地，構建三級社團培養(yǎng)體系，設立專項經(jīng)費支持美育社團發(fā)展，孵化培育藝術作品百余件。學校山東泉城合唱團演繹的合唱作品《蒼天般的阿拉善》等曲目獲全國大學生藝術展演一等獎；完善“社團嘉年華+學生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽”雙軌模式，草地音樂節(jié)、青筍大劇等社團活動已成為校園文化“新名片”。三是整合多方資源，依托校地、校企合作引進藝術展覽與優(yōu)秀舞臺劇，構建沉浸式文化生態(tài)，常態(tài)化組織藝術類社會實踐團隊，開展定點幫扶、社區(qū)服務、藝術支教等志愿服務，多支團隊及個人獲國家級、省級社會實踐榮譽。
四、協(xié)同聯(lián)動，提升教師美育素養(yǎng)
學校以“鑄魂、賦能、融通”三大策略，構建教師美育素養(yǎng)提升體系。一是以“鑄魂”強化師德師風。將美育與師德建設深度融合，承辦全國優(yōu)秀教師“教育家精神”巡回宣講，學校涌現(xiàn)出“全國高校黃大年式教師團隊”、全國優(yōu)秀教師、山東省教書育人楷模等優(yōu)秀教師典型。二是以“賦能”提升專業(yè)技能。開設書法藝術、AI賦能教學等課程，構建“美育賦能”體系；以項目引領打造“美育研創(chuàng)”高地，學校路也教授詩集《天空下》獲第八屆魯迅文學獎，宋洪民教授項目《八思巴字標音在漢語北方話語音發(fā)展史上的地位研究與數(shù)據(jù)庫建設》獲2024年度國家社科基金冷門絕學專項立項，入選山東省第六批齊魯文化英才。三是以“融通”整合多元資源。發(fā)揮學科、社會、文化資源優(yōu)勢，構建“美育資源融通”網(wǎng)絡，組織藝術館陶瓷展、新年音樂會等活動，通過“學科美育融合”推動美育素養(yǎng)跨領域延展，為教師能力提升拓展空間。