曲阜師范大學：強化“三個導向”加強輔導員隊伍建設

曲阜師范大學充分發(fā)揮輔導員隊伍在實施新時代立德樹人工程中的重要作用，按照“高選、嚴管、精育、優(yōu)出”的培養(yǎng)目標，持續(xù)完善隊伍建設機制、優(yōu)化工作評價體系，推動輔導員隊伍明職責、強本領、善作為，實現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

一、強化責任導向，完善輔導員考核評價體系

學校修訂《中共曲阜師范大學委員會關于進一步加強和改進新時代輔導員隊伍建設的意見》，完善并細化關于輔導員職責與要求、選聘與配備、管理與考核、培養(yǎng)與發(fā)展等規(guī)范要求，確保了履職有章可循。堅持加強過程管理，推動輔導員工作責任落地落實，運用好專項工作分工、工作閉環(huán)落實、首問負責等機制，明確輔導員深入課堂、深入宿舍、談心談話、主題班會和家校聯(lián)系等工作要求，為每名輔導員建立日常工作檔案，開展年度考核和月度熟悉學生情況考察，督促輔導員聚焦思政育人主業(yè)，做好學生教育管理服務工作。堅持完善輔導員工作評價體系，將基礎工作實績與應急處突表現(xiàn)相結合、定性分析與定量考察相結合、常規(guī)工作與創(chuàng)新工作相結合，將師生評價與組織評定綜合考量，提升了輔導員工作考核的制度化、規(guī)范化、科學化水平。堅持樹好身邊榜樣、強化示范引領，在全面考核基礎上，每年評選一批優(yōu)秀輔導員和輔導員年度人物、召開表彰大會，發(fā)布輔導員年度人物宣傳片。創(chuàng)作曲阜師范大學輔導員之歌《我是一束光》，激勵輔導員隊伍秉持“追尋光、成為光、散發(fā)光”的理念，樹牢職業(yè)使命感和榮譽感。

二、強化實踐導向，抓好輔導員培訓賦能工程

學校堅持貼近需求、突出實用，抓好“實戰(zhàn)練兵”和培訓賦能，促進輔導員工作能力全面過硬，出臺專門《輔導員培訓管理辦法》，將政治理論與專業(yè)技能學習相結合，綜合運用上級部門、學校、學院三級平臺和資源，構建了分層次、分類別、多形式、重實效的輔導員培訓體系。堅持辦好職業(yè)教育培訓，著力引導扣好職業(yè)生涯第一?！翱圩印?，切實增強立德樹人使命感、榮譽感。抓好全員培訓，每年暑期舉辦輔導員全員集中研學，通過專家講座、分組研討等多種形式，促進輔導員隊伍提升綜合業(yè)務能力、優(yōu)化職業(yè)生涯發(fā)展。強化專題培訓，舉辦了“高校輔導員應處理好十大關系”“心理輔導的技能提升”“社媒環(huán)境下輔導員媒介素養(yǎng)進階攻略”等具有針對性的“專題輔導”。堅持推動以賽促訓，定期開展輔導員素質能力大賽、輔導員工作案例評選等，營造爭先創(chuàng)優(yōu)、比學趕超的良好氛圍。堅持貫徹教研相長，舉辦輔導員公開課展示活動、開辦輔導員發(fā)展系列論壇，進行優(yōu)秀成果挖掘，幫助輔導員充分發(fā)揮特長、展示才華，根據專業(yè)背景、興趣能力找到發(fā)展和研究方向，支持輔導員申報高層次科研課題，培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、具有較高理論水平和工作水平的輔導員帶頭人。

三、強化成長導向，做好輔導員職業(yè)發(fā)展保障

學校注重暢通輔導員隊伍的發(fā)展道路，努力實現(xiàn)干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。落實好專職輔導員職務、職稱“雙線”晉升要求，不斷優(yōu)化輔導員專業(yè)技術職稱評聘辦法，實行標準單列、指標單列、序列單列、評審單列，近10年來有40余人在輔導員系列中晉升副教授職稱。學校積極打造輔導員成長共同體，實施“手拉手筑夢”輔導員成長計劃，舉辦“學風建設”“談心藝術與方法”等系列主題的輔導員沙龍活動，為輔導員隊伍構筑開放性、研究性的交流平臺。學校聚力搭建輔導員隊伍的成長平臺，建設了一批優(yōu)秀輔導員工作室，圍繞學生教育管理服務工作開展科學研究和工作研討，積極推廣研究成果、指導工作實踐。學校輔導員近年來獲評“山東高校輔導員年度人物”“山東高校輔導員名師”“山東高校優(yōu)秀輔導員”等稱號，培育了一批全省高校輔導員工作優(yōu)秀案例、輔導員創(chuàng)新工作精品項目等成果。