淮陰工學(xué)院構(gòu)建“浸潤(rùn)+傳承+傳播”三位一體文化育人新格局

淮陰工學(xué)院將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教育教學(xué)有機(jī)融合，構(gòu)建“浸潤(rùn)+傳承+傳播”三位一體文化育人新格局，教育引導(dǎo)師生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化自信心與自豪感。

構(gòu)建“多維教學(xué)體系”，深化文化浸潤(rùn)。立足專(zhuān)業(yè)特色，構(gòu)建“課程+講座+考察”三位一體教學(xué)體系。在“圖形創(chuàng)意”“民間美術(shù)”等課程中，融入傳統(tǒng)紋樣、非遺技藝等文化元素，開(kāi)展主題性藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵。設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)“發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)十二講”通識(shí)課程，邀請(qǐng)知名學(xué)者圍繞運(yùn)河文化、數(shù)字文創(chuàng)等前沿課題展開(kāi)研討。組織學(xué)生赴蘇州園林等地開(kāi)展田野調(diào)查，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美，結(jié)合“公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)”等課程完成“古建測(cè)繪”“非遺紋樣采集”等實(shí)踐項(xiàng)目，形成“理論認(rèn)知—場(chǎng)景體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)意轉(zhuǎn)化”教學(xué)閉環(huán)。

搭建“實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)”，推動(dòng)文化傳承。打通校地資源，打造非遺傳承實(shí)踐矩陣。與淮安市博物館聯(lián)合舉辦“安瀾——中國(guó)水工科技館文物征集成果展”，展現(xiàn)傳統(tǒng)河工器具的工藝之美和科技之美。在校內(nèi)設(shè)立“陶藝工坊”“木作實(shí)驗(yàn)室”等非遺實(shí)踐空間，建設(shè)“非遺研培基地”，引入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人設(shè)立“非遺大師工作坊”，傳習(xí)扎染工藝與云錦工藝等技藝，指導(dǎo)學(xué)生完成非遺主題作品創(chuàng)作。聯(lián)合地方政府打造“淮安文化IP”，組織學(xué)生在河下古鎮(zhèn)運(yùn)營(yíng)非遺文創(chuàng)市集，用作品向游客傳遞非遺文化的核心內(nèi)涵。

探索“跨界融合路徑”，促進(jìn)文化傳播。通過(guò)“科技+文化”“服務(wù)+傳播”雙輪驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新文化表達(dá)形式，拓展文化輻射范圍。邀請(qǐng)知名學(xué)者、行業(yè)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座，推介元宇宙、AI生成技術(shù)，將傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新延伸至新興領(lǐng)域。圍繞運(yùn)河文化，與國(guó)外高校合作開(kāi)展投射映射藝術(shù)工坊，在文明互鑒中展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力。組建淮安文化宣傳志愿者團(tuán)隊(duì)，在吳承恩紀(jì)念館、中國(guó)漕運(yùn)博物館等地為游客提供講解與服務(wù)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。