日照市莒縣：聚力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

近年來(lái)，日照市莒縣持續(xù)深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革，通過(guò)創(chuàng)新招引選用方式、深耕教師培育路徑、完善激勵(lì)改革措施等方式，聚力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。先后培育市級(jí)以上名師、名校長(zhǎng)、名班主任77人，市縣優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師731人，為教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新招引選用方式，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

一是擴(kuò)大教師招引力度。堅(jiān)持教育人才優(yōu)先引進(jìn)，通過(guò)搭建線上和高?，F(xiàn)場(chǎng)引才平臺(tái)、實(shí)施公費(fèi)師范生項(xiàng)目計(jì)劃、縣外在職優(yōu)秀教師訂單、向社會(huì)公開(kāi)招聘等途徑，突破傳統(tǒng)招聘的地域限制，吸引全國(guó)范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育人才?？茖W(xué)設(shè)置招聘條件，嚴(yán)格落實(shí)“持證上崗”，確保教師招聘質(zhì)量。進(jìn)一步加大思政、音體美等緊缺學(xué)科教師和特殊教育、幼兒園教師補(bǔ)充力度，優(yōu)先配齊農(nóng)村學(xué)校教師，確保各類教育健康發(fā)展。近三年累計(jì)招聘教師2000多人，其中90后教師1600多人，碩士研究生以上學(xué)歷超200人，教師隊(duì)伍面貌煥然一新。二是創(chuàng)新干部選拔機(jī)制。積極探索學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和后備人才選拔方式，綜合考慮參與遴選人員的政治思想、業(yè)務(wù)能力、任職經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)資格審核、競(jìng)聘演講、政治考察等程序，遴選出優(yōu)秀人才分級(jí)建立校長(zhǎng)后備人才庫(kù)，并適時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際對(duì)后備干部進(jìn)行提拔使用。近兩年，新選聘校長(zhǎng)副校長(zhǎng)150余人。三是推進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流。以推進(jìn)山東省首批鄉(xiāng)村教育振興實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，深化集團(tuán)化辦學(xué)、強(qiáng)鎮(zhèn)筑基試點(diǎn)建設(shè)、“縣管校聘”改革，按照“總量不變、合理流動(dòng)、促進(jìn)均衡、盤(pán)活優(yōu)化”的原則，加大城鄉(xiāng)教師交流輪崗力度，推動(dòng)教師從城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、從優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校流動(dòng)。近三年，城鄉(xiāng)教師交流累計(jì)達(dá)1600余人次，為農(nóng)村薄弱學(xué)校新招聘教師500余人，改善了薄弱學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)。

二、拓寬教師培育路徑，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

一是喚醒教師成長(zhǎng)潛能。明確“喚醒+引領(lǐng)”的思路，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育發(fā)展的核心任務(wù)，引導(dǎo)校長(zhǎng)把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事來(lái)抓，喚醒教師對(duì)自身成長(zhǎng)的渴望。大力實(shí)施強(qiáng)師提升工程，通過(guò)實(shí)施個(gè)性化的成長(zhǎng)規(guī)劃、開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，提升教師自身的學(xué)習(xí)力、生長(zhǎng)力與塑造力。二是搭建教師發(fā)展平臺(tái)。堅(jiān)持請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，聯(lián)絡(luò)國(guó)內(nèi)知名專家到校指導(dǎo)，派遣教師外出參加課程培訓(xùn)。通過(guò)新教師崗前培訓(xùn)、青年教師基本功大賽、骨干教師研修等各類活動(dòng)，精準(zhǔn)對(duì)接教師成長(zhǎng)需求。發(fā)揮教研員示范引領(lǐng)作用，平均每年組織300余場(chǎng)“因惑點(diǎn)單”“精準(zhǔn)研單”“按需派單”活動(dòng)。依托41個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)作共同體，建立骨干教師、教研員聯(lián)系幫扶學(xué)校制度，每學(xué)期分享學(xué)案、課件6000余個(gè)，受益教師1300余人。三是重構(gòu)教師成長(zhǎng)樣態(tài)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能，投入2.8億元推進(jìn)教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)光寬帶“千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班”。積極搭建云平臺(tái)，打造智慧教學(xué)“1+2”范式，每學(xué)期開(kāi)展云平臺(tái)教學(xué)教研1000余場(chǎng)，8000余名教師參與其中，2.5萬(wàn)名鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生受益。

三、完善激勵(lì)改革措施，營(yíng)造教師發(fā)展環(huán)境

一是全力提升教師待遇。集中財(cái)力優(yōu)先保障教師待遇，全面落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師津貼補(bǔ)貼政策，推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程，為鄉(xiāng)村教師解決住宿難題。成立文心教育基金會(huì)、設(shè)立“園丁基金”，參與企業(yè)單位達(dá)到70家，累計(jì)收到各界資金2000余萬(wàn)元，獎(jiǎng)助師生6500余人。二是優(yōu)化教師考核機(jī)制。在教師考核、晉升、職稱評(píng)聘上，打破傳統(tǒng)論資排輩模式，以實(shí)際表現(xiàn)為核心，從教學(xué)業(yè)績(jī)、教育科研成果、師德師風(fēng)表現(xiàn)等多個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，嚴(yán)格按制度營(yíng)造公平公正的考核環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師的工作積極主動(dòng)性。同時(shí)，縣委、縣政府每年召開(kāi)一次高規(guī)格教師節(jié)慶祝活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過(guò)微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、愛(ài)莒縣“文心號(hào)”等多種途徑宣揚(yáng)典型事跡，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍。三是切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。集中開(kāi)展減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)專項(xiàng)整治、“指尖上的形式主義”專項(xiàng)整治，對(duì)功能重復(fù)的家校群進(jìn)行整合，對(duì)使用頻次低、臨時(shí)性、階段性地進(jìn)行注銷，使教師不再被繁雜的線上溝通事務(wù)束縛。制定《2024年莒縣社會(huì)事務(wù)進(jìn)入中小學(xué)校園事項(xiàng)白名單》，公布社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并在政府門(mén)戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、學(xué)校公示欄等多種平臺(tái)公開(kāi)教師減負(fù)監(jiān)督舉報(bào)電話，加大對(duì)加重教師負(fù)擔(dān)行為的監(jiān)督力度。2024年全縣各級(jí)進(jìn)校園活動(dòng)同比減少54%，切實(shí)把寧?kù)o還給學(xué)校，把時(shí)間還給教師。