南通啟東市：以環(huán)境育人 賦能學生健康成長

為打造積極向上、文明高雅的校園環(huán)境，提高學校的辦學品位，南通啟東市通過美化校園自然環(huán)境、營造班級文化環(huán)境、優(yōu)化課程育人環(huán)境、創(chuàng)設社會實踐環(huán)境等構建全方位育人生態(tài)，賦能學生健康成長。

美化校園自然環(huán)境，打造宜學新空間。啟東市各中小學、幼兒園精心布局學?；ú輼淠?、教室長廊、亭臺樓閣等景觀小品，使校園處處有景、處處育人。蝶湖小學從細節(jié)入手，優(yōu)化校園環(huán)境布局，使區(qū)域規(guī)劃、墻面布置、走廊、教學樓等整潔美觀、清新豐富。西寧幼兒園有效利用空間進行規(guī)劃，完善功能室的環(huán)境布置，豐富幼兒游戲材料，形成美麗、潔凈且富有園所特色的校園環(huán)境。大興幼兒園特色田園生態(tài)種植園，營造了綠色清新的環(huán)境，發(fā)揮了自然育人的重要功能。

營造班級文化環(huán)境，增強班級凝聚力。百杏中學各班級巧妙布置“奮斗目標墻”“我愛閱讀角”“特色展示欄”“作品展覽欄”等，充分展示班級文化特色。學華小學各班級的黑板報、才藝吧、創(chuàng)智園，每個板塊都充分發(fā)揮了集體的智慧，彰顯著班級奮發(fā)向上的活力。

優(yōu)化課程育人環(huán)境，塑造學生精神品格。啟東市各學校結合地域特色、辦學歷史等，積極探索環(huán)境育人與課程的深度融合，開發(fā)具有啟東特色的校本課程，如呂四中學的海洋文化課程、匯龍中學的生態(tài)文明課程等，讓學生深入了解家鄉(xiāng)文化和自然資源，以豐厚的校園文化底蘊塑造學生的精神品格。另一方面，各校在語文、思政、地理、科學等學科教學中滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，激發(fā)他們熱愛自然、保護自然的社會責任感。

創(chuàng)設社會實踐環(huán)境，錘煉學生綜合能力。啟東市各學校與企業(yè)、農(nóng)場、科研機構等建立密切聯(lián)系，打造校外實踐基地。新港小學的學生們走進焊接實踐基地，了解產(chǎn)品生產(chǎn)流程，感受現(xiàn)代工業(yè)的魅力與“工匠”精神。紫薇小學學生踏入家庭農(nóng)場，通過體驗農(nóng)耕的艱辛與豐收的喜悅，感悟勞動者的不易；折桂中學帶領學生奔赴北京大學生命科學華東產(chǎn)業(yè)研究院，聆聽專家講解前沿科技動態(tài)，拓寬視野，激發(fā)他們追求科學真理的熱情。