淮南師范學(xué)院多措并舉深化教師評(píng)價(jià)改革

　　深入推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，是貫徹落實(shí)新時(shí)期黨的教育方針的重要舉措，也是高校進(jìn)行教育教學(xué)改革、深化內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。近年來，淮南師范學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》和《安徽省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》及任務(wù)清單要求，堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，改革教師科研評(píng)價(jià)，多措并舉深化教師評(píng)價(jià)改革，階段性成效明顯。

　　堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)《淮南師范學(xué)院關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見》《淮南師范學(xué)院教師師德失范行為負(fù)面清單及處理辦法》《淮南師范學(xué)院師德考核辦法》等規(guī)章制度，健全“宣傳+教育+考核+監(jiān)督+激勵(lì)+懲處”“六位一體”的師德師風(fēng)工作機(jī)制，完善師德師風(fēng)建設(shè)體系。強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，將師德表現(xiàn)作為職稱評(píng)審、崗位聘用、研究生導(dǎo)師選聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等首要條件，實(shí)行師德失范、學(xué)術(shù)不端“一票否決制”。充分發(fā)揮學(xué)校黨委教師工作部、二級(jí)學(xué)院黨委、基層黨支部主體作用，開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳，組織師德優(yōu)秀先進(jìn)典型事跡和警示教育案例學(xué)習(xí)，評(píng)選“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”和“我最喜愛的老師”，開展“弘揚(yáng)高尚師德、潛心立德樹人”等主題征文演講比賽及結(jié)對(duì)幫扶等系列活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)樹典型的良好氛圍，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做“四有”好老師。近兩年來，1名教師榮獲2021年安徽省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)“師德先進(jìn)個(gè)人”?！豆饷魅?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》和教育部官網(wǎng)等主流媒體多次報(bào)道我校教職員工抗疫事跡、援疆事跡。

　　建立教師職稱分類評(píng)價(jià)體系，探索分層分類評(píng)價(jià)。出臺(tái)《淮南師范學(xué)院專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審辦法(試行)》《淮南師范學(xué)院教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)條件(試行)》等辦法，進(jìn)行分類評(píng)審，強(qiáng)化科學(xué)評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為依據(jù)，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，克服“五唯”傾向，發(fā)揮職稱評(píng)聘的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師積極在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新工作中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。分類評(píng)審。依據(jù)人才特長(zhǎng)、學(xué)科差異和崗位特點(diǎn)，制定分層分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索分層分類評(píng)價(jià)。在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱評(píng)聘體系中，教授、副教授申報(bào)分為教學(xué)型、教學(xué)科研型和科研型三種類型。同時(shí)，教學(xué)型教授/副教授、教學(xué)科研型教授/副教授又分別按照專業(yè)課教師、體育藝術(shù)類教師、思政課教師三個(gè)類別，制定了相應(yīng)的申報(bào)條件。并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)公共課教師、教師教育課程教師、專職輔導(dǎo)員三個(gè)系列的教授/副教授制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。分層分類職稱評(píng)聘體系，充分考慮了教師專業(yè)技術(shù)崗位的特點(diǎn)與差異，營(yíng)造了良好的教書育人氛圍，為不同類型的教師提供上升通道，有效激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

　　突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，改進(jìn)教師科研評(píng)價(jià)。在職稱評(píng)聘、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、人才評(píng)價(jià)等工作中，建立健全分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)和科研工作實(shí)績(jī)。在教師職稱評(píng)聘中，不僅將教師工作量、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果、教學(xué)成果等納入申報(bào)條件，而且將教師教學(xué)研究、畢業(yè)論文指導(dǎo)、課程建設(shè)等教學(xué)成效和教學(xué)工作實(shí)際貢獻(xiàn)等作為業(yè)績(jī)成果納入申報(bào)條件。其中，在教師教科研成果分類時(shí)，除了明確論文、科研項(xiàng)目、科研獎(jiǎng)勵(lì)、成果推廣、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、教育教學(xué)研究項(xiàng)目、教學(xué)成果等常規(guī)分類標(biāo)準(zhǔn)外，首次針對(duì)公共課類、體育類、藝術(shù)類及其他類四類教師的教學(xué)效果制定了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并明確了體育藝術(shù)類教師專業(yè)實(shí)踐業(yè)績(jī)分類標(biāo)準(zhǔn)。在同行評(píng)價(jià)時(shí)，將項(xiàng)目報(bào)告、技術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告、教學(xué)成果、著作、論文、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、創(chuàng)作作品等高水平成果納入代表性成果范疇。在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中，為突出對(duì)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)和學(xué)校碩士授予單位建設(shè)的支撐性，修訂完善教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，出臺(tái)《淮南師范學(xué)院碩士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)標(biāo)志性成果考核及獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，將科學(xué)研究、重大教學(xué)改革成果、重大專項(xiàng)工作等納入獎(jiǎng)勵(lì)范疇，激勵(lì)教師和集體為學(xué)校建設(shè)成為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)而努力。出臺(tái)《淮南師范學(xué)院科研工作量計(jì)算與考核暫行辦法》等規(guī)章制度，強(qiáng)化科研項(xiàng)目績(jī)效與目標(biāo)導(dǎo)向;出臺(tái)《淮南師范學(xué)院科研項(xiàng)目管理辦法》、《淮南師范學(xué)院科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)與管理辦法》等，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)及平臺(tái)建設(shè)過程管理，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化利用，激發(fā)教師多產(chǎn)出高質(zhì)量成果。在人才評(píng)價(jià)中，出臺(tái)《淮南師范學(xué)院舜耕人才工程項(xiàng)目管理暫行辦法》，突出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，探索考核激勵(lì)新機(jī)制，優(yōu)化人才評(píng)價(jià)體系。