商丘市一中舉辦“怎樣幸福地做教師”專題報(bào)告會(huì)

10月14日上午，商丘市一中特邀武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院原院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師程斯輝到校，作了題為“怎樣幸福地做老師”的主題報(bào)告。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人和全體任課教師一起聆聽了講座。

據(jù)了解，程斯輝教授系武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院原院長(zhǎng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科評(píng)議組專家、全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)專家工作組成員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育管理專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、湖北省高?？缡兰o(jì)學(xué)科帶頭人。他的《如何幸福做教師》的主題講座在全國(guó)已開講過(guò)上百場(chǎng)，深受廣大教育工作者的喜愛。

講座中，程斯輝首先剖析了當(dāng)今教育出現(xiàn)的“五不滿”現(xiàn)象：政府不滿，社會(huì)不滿，家長(zhǎng)不滿，學(xué)生不滿，教師自己不滿。強(qiáng)調(diào)教師要將人類社會(huì)最崇高、最復(fù)雜、最尖端的教育事業(yè)做好。首先，把握教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，教師角色的多重特征，學(xué)會(huì)教師角色的轉(zhuǎn)換，遵循教師職業(yè)的必然;其次，把握教師的教育生命周期，突破“高原期”，把握教師專業(yè)發(fā)展的要求，提升應(yīng)對(duì)壓力的本領(lǐng);再次，就是要把握教育的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)教師的社會(huì)地位，把握幸福的公式，幸福地做教師。

程斯輝認(rèn)為，作為教師就應(yīng)該熱愛忠于并全身心投入教育事業(yè)，反思自己的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)品質(zhì)，不斷增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和技能，突破傳統(tǒng)、習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)和自我，敢于正視不足、批判自己、否定以往的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有“人性意識(shí)、人權(quán)意識(shí)、人道情懷、有德性、內(nèi)心充滿成就感和幸福感”的教師，讓自己成為一個(gè)幸福的教師。

“程教授的講座緊貼教師職業(yè)的實(shí)際，他通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、豐富典型的案例，并結(jié)合其多年來(lái)積累的豐富執(zhí)教實(shí)踐，深入淺出、通俗易懂地讓教師工作中的多種困惑迎刃而解，幸福指數(shù)瞬間快速上升，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，深受啟發(fā)，受益匪淺。”八(9)班班主任王鸞芝說(shuō)。

市第一中學(xué)校長(zhǎng)牛超總結(jié)起程教授的報(bào)告感慨頗多。她說(shuō)，程教授以自身體悟寄語(yǔ)大家要“明道、安道、守道”，要汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化“敢擔(dān)當(dāng)、拿得起、名無(wú)常、放得下、常知足、看得開”的精髓，努力在“工作責(zé)任感、事業(yè)成就感、自信自豪感、價(jià)值提高感、心理青春感”等方面保持一個(gè)好的狀態(tài)，不斷提升對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，提升生活本領(lǐng)與質(zhì)量，幸福地做教師，做幸福的教師。